Question

阅读下列材料：

材料一 汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。

——阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二 曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”

——《通典》卷一四《选举二》

材料三 随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年问被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云：“近炀帝始置进士之科，当时优试策而已。”科举由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试。……秀才.明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。

                                                —邓嗣禹《中国科举制度起源考》     

请同答：

（1）根据材料，联系所学知识简要概括我国古代选官标准的演变过程。

（2）比较材料一和材料三，概括在察举制和科举制中考试所起的作用有何不同?并说明两者的关系。

（3）根据材料二和材料三，结合所学知识说明隋朝创立科举制的社会原因。综合上述材料，概括科举制的特点。

Answer

（1）由以德行为标准，到以门第为标准，直至以考试成绩为标准。

（2）不同：察举制：考试不决定取舍，而只决定高下。

科举制：主要以考试成绩决定取舍。

关系：科举制由察举制发展而来。

（3）原因：门阀世族的衰落，庶族地主的势力增强；打破门阀世族政治上的垄断，扩大统治基础。

特点：自由报考、分科考试、按成绩取舍。（任答两点即可；4分）

【解析】（1）通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现我国古代选官标准的演变过程主要突出从依据德行到依据门第再到依据成绩，此问关键在于准确表达出选官的依据即可。

（2）察举制和科举制中考试所起的作用的不同主要突出察举制的考试不决定去舍而科举制的考试则决定取舍，换句话说就是察举制的考试没有实际作用而科举制的考试则起决定作用。两者的关系主要突出在一定程度上科举制其实是由察举制发展而来。

（3）朝创立科举制的社会原因主要按照材料三分层次概括即可，例如，门阀世族的衰落而庶族地主的势力增强、九品中正制已经被废除等均是可以作为答案的。科举制的特点主要强调自由报考、按科应试、共同竞争、按成绩取舍之类的答案均可。