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在蒙元帝国统治时期,孔庙经历了破坏与重建,科举制也历经废而重置过程。这说明 A....

在蒙元帝国统治时期,孔庙经历了破坏与重建,科举制也历经废而重置过程。这说明

A. 游牧文化与汉文化的不断冲突

B. 儒学统治地位开始确立

C. 汉族官僚集团已成为权力中心

D. 文化遗产的政治利用价值

 

D 【解析】孔庙是儒家地位的表征,孔庙的破坏体现了游牧文化与以儒家思想为主体的汉文化之间的冲突,而重建则体现了两种文化的并存融合,A项仅反映破坏未体现重建,A项错误;儒学统治地位确立与汉代,故B项错误;蒙元时代蒙古贵族掌握主要权力,故C项错误;孔庙与科举先废后立,源于儒家自身对于统治者的价值—维护统治者统治,故D项正确。  
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考点分析:
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黄宗羲在《明儒学家》中说:“学问之道,以各自用得著者为真,凡倚门傍户、依样葫芦者,非流俗之士,则经生之业者。此编所列,有一偏之见,有相反之论,学者于其不同之处,正宜若眼理会,所谓一本万殊也。以水济水,岂是学问?”这反映出黄宗羲

A. 批判君主专制,倡导天下之权

B. 批判学术僵化,倡导思想自由

C. 重视社会实际,倡导崇实致用

D. 倡导朴实学风,反对思想一统

 

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明清时期贞节旌表制度发达,使得不能参与科举考试当官的女性,也有了光大门楣的机会。一些妇女较主动地选择了守寡一途,以使自己在家族家庭中获得较高的地位及财产的继承权。这反映出

A. 理学纲常开始成为束缚女生的枷锁

B. 贞节旌表制度拥有一定的社会基础

C. 商品经济的发展提升了妇女的地位

D. 君主专制的强化阻碍了社会的进步

 

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南宋思想家叶适认为,朱熹等人是以《孟子》为宗主,视佛、老为同道,“依于神面夸其表,耀于文而逞其流”,殊不知佛学与中国之学,“皎然殊异,岂可同哉”。其主张是

A. 继承孟子的“仁政”思想

B. 回归儒学本源

C. 吸收佛教和道教思想

D. 宣传“三教合一”

 

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A. 仁政观念日益深入人心

B. 历史评判会影响政治行为

C. 儒家干政成为治国秘诀

D. 重史传统促成了社会凝聚

 

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A. 风俗画的流行

B. 商品经济的繁荣

C. 理学的影响

D. 中央集权的加强

 

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