荀子的政治思想是在人性恶的认识基础上建立的。他认为：人生而有各种欲望，性好利，因此人性恶；所以要改造人性，通过自我改造和社会改造，人皆可以为尧舜；社会改造在于强化礼法。这说明当时
A. 荀子在继承儒家思想基础上开创了法家学派
B. 战国时期出现思想学说相互融合的现象
C. 儒法并用逐渐成为统治者的治国思想
D. 儒家学派与法家学派之间结成了利益同盟
孔子说：“以道事君，不可则止。”孟子说：“君有大过则谏，反复之而不听则易位。”孔子和孟子都强调
A. 臣子必须绝对服从君主
B. 君臣要各安其位，各守其职
C. 臣子要为君主做出牺牲
D. 君臣的“离合”，以道是否相同为前提
【中外历史人物评说】
材料一主管经济工作的政务院副总理陈云周密策划，统一部署，调运和集中全国范围内的粮食、棉纱、棉布等重要物资，于1949年11月25日在全国各大城市集中抛售。连续抛售10天后，粮、棉等商品价格猛降30％到40％，各地市场趋向稳定。
——朱永红《五十年国事纪要》
材料二1956年，在中共八大发言中，陈云提出了“三个主体，三个补充”的总体构想：主张在工商业经营方面，国家经营和集体经营是工商业的主体，一定数量的个体经营是补充；在生产计划方面，计划生产是工农业生产的主体，按照市场变化而在国家计划许可范围内进行的自由生产是补充；在流通领域，国家市场是社会主义的统一市场的主体，一定范围内国家领导的自由市场是补充。陈云把这种构想称之为“大计划小自由”。
——萧冬连《求索中国：文革前十年史》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出建国初期所面临的经济形势及陈云的贡献。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括陈云所提构想的价值并分析该构想未能推行的原因。
【历史上重大改革回眸】
材料自汉文帝改革刑制以来，宫刑时用时废。……秦汉以来缘（连）坐的范围甚广，特别是出嫁女既随夫家受诛，又随父家受戮。曹魏时期所定新律缩小了缘坐的范围，并开缘坐不及出嫁女的先例。南朝《梁律》进一步缩小缘坐的范围，创缘坐妇女免处死刑的先例。……曹魏《新律》将法定刑确定为死、髡、完、做、赎、罚金、杂抵罪七种。《北魏律》规定了死、流、宫、徒、鞭、杖六种法定刑，《北齐律》承其后，最终确立了死、流、徒、鞭、杖五刑。这一时期的刑法制度改革，为隋唐以后封建五刑的定型奠定了基础。从北魏、北齐开始，流刑已成为一种法定刑作为死刑与徒刑的中间刑，填补了自汉文帝以来死刑与徒刑之间的差等。北周又将流刑按里程分为五等，使流刑更为规范化。……“重罪十条”正式入律。《北齐律》对危害封建专制统治和伦理纲常的行为加以概括，定为“重罪十条”列于律首，进一步把礼法结合起来，强化了对君权、父权、夫权的维护。
——摘编自李超《中国法制史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期刑法制度改革的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期刑法制度改革的特点及影响。
阅读材料，完成下列要求。
材料15～16、17世纪，东西方文化都发展出一股新的气象。
明代戏剧家汤显祖 | 英国戏剧家莎士比亚 |
《牡丹亭》是汤显祖的代表作。作品通过杜丽娘和柳梦梅生死离合的爱情故事，热情歌颂了“情”的力量。杜丽娘为情而死，为情而复生，成为有情人的典型。杜丽娘出生官宦之家，自幼受到无所不在的封建文化束缚。 | 《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期创作中唯一的悲剧。这虽然是悲剧，却歌颂了纯真的爱情。罗密欧与朱丽叶冲破家族的世仇勇敢追求真爱，并且为了对方不惜献出生命。 |
——摘自梁军童《莎士比亚和汤显祖的人文主义思想比较》
依据材料提取两项有关文学作品中思想相似之处的信息，并结合所学知识予以说明（原因）。
阅读材料，完成下列要求。
材料一1870年，清政府批准了容闳提出的“留学教育计划”。1872年曾国藩与李鸿章联衔上了《幼童出洋肄业事宜折》：“出洋后，肄习西学仍兼讲中学，课以孝经、小学、五经及国朝律例等书，随资高下，循序渐进；每遇房、虚、昴、星等日，正副委员传集各童，宣讲《圣谕广训》，示以尊君亲上之义，庶不至囿于异学。”1872-1875年，共四批120名幼童赴美留学。预计留学时间15年。
数年之后，很多幼童渐渐对《四书》、《五经》和儒学孔教失去了兴趣，对繁琐的封建礼节也不大看重，而对个人权利、自由、民主等观念十分迷恋。1881年，驻美公使陈兰彬上奏清政府，描述留美幼童的“现状”，建议撤回留美幼童，得到清政府批准。留美幼童分三批回国。
——《转型中国·思想犯：留美幼童回撤事件始末》
材料二1950-1963年，中国共派出留学生9594人，其中，派往苏联8357人，东欧各国925人，西欧和亚洲各国17人。留学生的选派、培训到政治审查、专业选择、学习和生活费用、期满后回国的工作分配，均由政府相关部门负责。由教育部门派遣的学生数量，自1951-1956年逐步增长，1957-1960年降至每年四五百人，此后逐年减少，至1964年基本停止向苏联派遣。从留学专业看，以1950年留苏的375人为例，理科35人，工科261人，农科9人，医科28人，文教10人，政法21人，财经11人。
——《新中国首批留苏学生的历史考察》
（1）依据材料一并结合所学知识，回答清政府留学教育的背景并指出这次留学计划夭折的原因？
（2）根据材料二并结合所学知识，分析新中国此次留学运动的特点及其影响。
