Question

【历史选修4：中外历史人物评说】

材料1898年底蔡元培出任绍郡中西学堂总理（即校长），在学堂课程中为学生提供多元化选择，支持新旧派别的教员辩驳，这是蔡元培人生申的第一次教育改革。1912年，蔡元培提出“军国民教育、实利主义教育（物理、地理、算学、木工等皆在此列）、公民道德教育、世界观教育（突出强调积极进取）、美感教育（以美育取代宗教，旨在宣传自由、平等、人权等观念）皆今日教育所不可偏废。”就是带着这些教育经验和观念，蔡元培决心将京师大学堂改造为一所符合世界潮流的大学，为此，他面对学校里存在的各种思潮大胆提出了“思想自由，兼容并包”的主张。

为什么在“教育救国”这条路上能够“不忘初心”？在德国莱比锡待了4年，在柏林待了l年，这些经历让蔡元培十分清楚大学在德国崛起中的作用，借用他在1919年写下的《告北大学生暨全国学生书》可以知道他的初衷：“我国输入欧化．六十年矣。始而造兵，继而练军，继而变法，最后乃始知教育之必要。”

——据张晓唯《蔡元培传》等整理

（1）根据材料并结合所学知识，简析蔡元培坚持“教育救国”的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，简述蔡元培救育思想对中国近代教育的影响。

Answer

（1）原因：民族危机的客观存在；个人教育及工作经历：对近代中国向西方学习探索的失败的反思。

（2）影响：推动中国教育近代化；改革新式教育课程体系；介绍并传播西方近代教育思想与制度；创造件提出了影响后世的教育理念；将北京大学改造为一所现代化大学，为中国大学教育树立标杆；提高了教育在救国救民道路探索中的重要性。

【解析】（1）根据所学知识，1898年底的国内背景是甲午战后民族危机空前严重，“我国输入欧化，六十年矣。始而造兵，继而练军，继而变法，最后乃始知教育之必要。”具有高度的爱国心的知识分子蔡元培继续探索救国救民的道路，应从国内背景、个人素质方面总结归纳。

（2）蔡元培教育思想对中国近代教育的影响，要根据蔡元培在教育方面的思想及实践活动的内容来分析回答。