Question

阅读下列材料，回答问题

材料一艾赛亚•柏林曾说：“牛顿思想的冲击是巨大的；无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的，同时，它从他那惊人的成果中获得了信心并由此产生了深远的影响。”

材料二一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人……我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。

——伏尔泰

材料三政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人……为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力……

——孟德斯鸠

材料四人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会契约就是共同意志的体现……这是至高无上的人民主权……为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等……

——卢梭

材料五启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。

——康德

（1）根据材料一，分析启蒙运动的起因。

（2）根据材料二、三、四、五概括伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和康德的主要思想主张。

（3）根据材料结合所学知识，指出启蒙运动的历史意义。

Answer

（1）起因：以牛顿力学思想为代表的近代科学的兴起促成启蒙运动。

（2）伏尔泰：自由平等、天赋人权；孟德斯鸠：三权分立；卢梭：社会契约论、人民主权说；康德：理性、人身自由和思想自由。

（3）历史意义：思想：启蒙运动是欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动。丰富和发展了人文精神的内涵。政治：把矛头直指封建专制制度，为资产阶级提出了一套政治构想，为资本主义制度的确立奠定了理论基础；推动法国大革命和北美独立战争；鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的。

【解析】试题分析：（1）本题主要考查启蒙运动的背景知识，旨在考查学生阅读史料，提取有效信息的能力。由材料“牛顿思想的冲击是巨大的；无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的…”可见，材料是揭示以牛顿力学思想为代表的近代科学的兴起促成启蒙运动。

（2）本题主要考查启蒙运动的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。由材料二“一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人……我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。”可归纳出伏尔泰的思想是:自由平等、天赋人权；由材料三“提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力”可归纳出孟德斯鸠的思想是：三权分立；有材料四“社会契约就是共同意志的体现……这是至高无上的人民主权”，可归纳出卢梭的思想是：社会契约论、人民主权说；由材料五“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。……要有勇气运用你自己的理智!”，可归纳出康德的思想是：理性、人身自由和思想自由。

（3）本题主要考查启蒙运动的影响的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合所学，可以分别从政治、经济和思想三个方面作答。可以答为：思想：启蒙运动是欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动。丰富和发展了人文精神的内涵。政治：把矛头直指封建专制制度，为资产阶级提出了一套政治构想,为资本主义制度的确立奠定了理论基础；推动法国大革命和北美独立战争；鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。经济：促进资本主义经济的发展。