Question

阅读下列材料

材料一　“如果排日行动再发展下去，也许不得不采取军事行动。”“采取军事行动时需要哪些兵力，与关东军协商后由参谋部本部作战部提出计划。”

——引自1931年7月《日本陆军省解决满洲问题方案大纲》

材料二　“当时，守卫南满铁路沿线的日军兵力，总计不过一万零四百人，而在其周围有二十二万中国军队。情况突然紧急起来，同时，居住该地的一百万帝国居民也陷于严重的恐慌和不安之中，我军关心这种情况，认为有必要先发制人，以铲除危险的根源。为了这个目的，迅速开始行动，排除抵抗，解除驻在附近的中国军队的武装。

　——引自1931年9月24日《日本政府关开满洲事变的第一次声明》

材料三　“九月十八日事件之发生，我方不外毅然出于正当防卫之行动。”

　　　　　　　　——引自1932年8月25日《日本外相田康哉关于满洲问题的演说》

请回答：

（1）你认为这三则材料的内容哪是真实的？哪是虚假的？为什么？

（2）关于 “九·一八”事变的发生，材料二和材料三有哪些自相矛盾的地方？

（3）依据材料一和材料二的内容，驳斥材料三的日本“出于正当防卫”的观点。

Answer

（1）材料一是真实的，因为它是“九.一八”的事变前日本政府制订的“方案大纲”。材料二和材料三的内容是虚假的，它是“九.一八”事变后日本政府站在侵略者立场上为自己的侵略罪行进行辩护的材料。

（2）材料二说日本“先发制人，以铲除危险的根源”，材料三说日本“出于正当防卫”。

（3）材料二说明“九.一八”事变前日本政府制订好了发动“军事行动”侵略的“方案”和“计划”；材料二说明当时中国军队并未先进攻日军，是日军“先发制人”，“解除驻在附近的中国军队的武器”。所以材料三中说的“九.一八”事变的发生是日本“出于正当防卫之行动”的说法是站不住脚的。

【解析】试题分析：（1）本题主要考查学生阅读理解历史材料、辨析历史材料和观点，评价历史现象与本质的能力。解题的关键是根据特定历史条件进行具体分析，如“方案大纲”“先发制人”“正当防卫”等说法，反映了日本侵略者蓄谋已久、编造借口、侵略有理的伎俩和心态。

（2）本题主要考查学生阅读理解历史材料、辨析历史材料和观点，评价历史现象与本质的能力。从材料中的信息：材料二中的“先发制人，以铲除危险的根源”和材料三中说日本“出于正当防卫”很容易看出是自相矛盾的。一个反映的主动，一个反映的被动，体现了日本的伎俩和心态。

（3）本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。根据材料一二的信息很容易找出日本不是“处于正当防卫”的证据，比如“九.一八”事变前日本政府制订好了发动“军事行动”侵略的“方案”和“计划”；材料二说明当时中国军队并未先进攻日军，是日军“先发制人”，“解除驻在附近的中国军队的武器”。