Question

阅读下列材料：

材料一　启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。                    

——人教版《世界近代现代史》上册

材料二　孟德斯鸠指出：“暴君之所以有权力，正在于他剥夺别人的生命。”“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”

材料三　伏尔泰对英国政治制度这样描述：“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商，又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。”

卢梭提出人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，创立民主共和国，坚持“主权在民”的原则，国家最高权力属于人民。

请回答：

（1）材料一中“现实的黑暗”指什么？为了驱散“现实的黑暗”，材料二提出了怎样的设想？这种设想有何进步作用？

（2）材料三中两位思想家关于国家政体方面的主张各是什么？在以后的欧美资产阶级革命中，这两种主张有何具体实践？请各举一例说明。

Answer

（1）“现实的黑暗”指封建制度（封建王权，宗教神权）。设想：实现权力的制约和平衡（三权分立）。

作用：防止专制。

（2）主张：伏尔泰主张君主立宪制；卢梭主张民主共和制。

实践：法国根据1791年宪法，实现了君主立宪制（德意志根据1871年宪法，确立了君主立宪制）；美国根据1787年宪法，确立了民主共和制（法国根据1875年宪法，确立了共和政体）。

【解析】试题分析：本题以启蒙运动中的思想家们的言行为背景材料，考查学生解读获取信息和调动运用知识的能力。

(1)材料一要与当时的社会环境相联系，来明确“现实的黑暗”是什么。材料二、三中，三位启蒙思想家的主张有相似之处，也有不同的地方。在分析材料二时注意“防止滥用权力”和“权力制约权力”的信息。

(2)材料三中伏尔泰和卢梭的观点是不同的，一个主张君主立宪，一个主张民主共和，从材料的“与国君共分立法之权”和“创立民主共和国”即可获取信息，为组织答案提供帮助。