1920年11月，孙中山指出：“有人说推翻清室后，民族主义可以不要了，这话实在错了，即如我们住的租界，外国就要用治外法权来压制中国人，这还是前清造成的恶果，现在清廷虽然不能压制我们，但各国还是压制的……这番话表明孙中山
A. 坚持旧三民主义不动摇
B. 主张转向新三民主义
C. 仍末明确提出反对帝国主义
D. 继续反对满清政府残余
孙中山的民族主义早期以推翻清王朝的封建专制主义为主要内容，辛亥革命后以反对帝国主义，追求中华民族独立为核心，“五四”运动以后则以“济弱扶倾”，支持全世界弱小民族独立为目标。这说明孙中山的民族主义
A. 始终围绕着民族独立的主题进行着
B. 以建立资产阶级共和国为根本目标
C. 是随着民主革命的发展不断丰富的
D. 把反对封建专制和民族独立相对立
梁启超指出：“革命成功将近十年，所希望的件件都落空，渐渐有点废然思返，觉得社会文化是整套的，要拿旧心理运用新制，决计不可能……”这段话反映了
A. 革命不可能成功
B. 开启民智的重要性
C. 应坚持改良的道路
D. 维新变法最终失败
民国时斯，山西省政府率先在全国实施“村政”改单，内容包括发展水利、禁烟养蚕、种棉畜收、剪辫放足、发展教育、兴办农州合作社等。这一改革运动表明
A. 山西中共领导土地革命蓬勃发展
B. 苏联社会上义在山西省影响巨大
C. 南京国民政府积极推动山西建设
D. 民国山西当局试图实现民生主义
1901年，清廷谕令各省科举考试在能够解说四书五经的同时，也要有论述中国历史、政治及西学政治、艺学的“策论”，废除八股文章；将各省、府、州县的书院改设大、中、小学堂，学生毕业后可以取得功名；选派留学生出国留学，毕业后分别赏给进士、举人出身。这反映了当时
A．教育近代化开始起步
B．“思想自由、兼容并包”的教育方针
C．中国教育呈现新旧交替的发展特征
D．科举制度宣告终结
五四运动后期，李大钊指出：“大凡一个主义，都有理想与实用两个方面”，马克思主义的普遍真理与本国的具体问题的解决“有不能十分分离的关系”。材料表明
A. 马克思主义在中国的传播具有实用性
B. 李大创重视马克思主义自身的理论体系
C. 马克思主义已成为新文化运动的主流
D. 李人钊迈出了马克思主义中国化第一步
