20世纪中国的发展经历了三个台阶：请结合所学知识回答下列问题。
（1）图一中人物的主要救国理论和主要贡献分别是什么？
（2）图二中人物指出中国民主革命的道路是指什么？
（3）图三中的人物开创的理论是什么？其理论中认为社会主义的本质是什么？
（4）图四中的人物开创的理论中最核心的是什么？
阅读下列材料
材料一 “中国文武制度，事事远于西人之上……独火器万不能及……中国欲自强，则莫如学外国利器，觅制器之器，师其法，而不必用其人。 ”
材料二 变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。
材料三 我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上的一切黑暗。
请回答：
(1)材料一所体现的核心主张是什么？属于近代中国那一派别的观点？
(2) 材料二的观点属于那一派别? 为实现其变官制的理想，该派提出了怎样的政治主张?
(3) 材料三的作者是谁？ “两位先生”指的是什么？
(4)据上述材料，试说明中国向西方学习经历了一个怎样的发展历程？
在某班的一堂关于启蒙运动的综合探究课中，同学们提出了以下观点：
①启蒙思想用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路
②18世纪中叶启蒙运动进入高潮
③启蒙运动的自由、平等等要求，实质上反映了商品经济发展的要求
④批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系，你认为其中正确的是
A. ①②③④
B. ①②④
C. ②③④
D. ③④
康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为
A. 他使哲学真正成为一门独立的学科
B. 他使哲学真正成为一门研究“人”的学问
C. 其自由平等思想推动了启蒙运动的发展
D. 其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位
18世纪，西方启蒙运动兴起，人文主义思想发展为理性主义。下列因素中对这一发展起推动作用的有
①资本主义的进一步发展
②资本主义民主制度的建立
③近代自然科学的产生和发展
④工业革命的进行
A. ①②④
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③
18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在
A. 批判神权统治
B. 鼓吹人性解放
C. 倡导思想自由
D. 构建理性王国
