《礼记》中载：“诸侯不敢祖天子，大夫不敢祖诸侯。”这主要反映了西周
A. 按地域分割政治权力
B. 维护嫡长子的特殊地位
C. 宗法制与郡县制相结合
D. 天子为“天下共主”
传说和一些历史记载均认为黄帝是男性，但有学者依据《左传》里“帝，后也”，《吕氏春秋》里“后土”即黄帝的神灵，《汉书》将“后土”解释为老年妇女，《史记》也说黄帝主生育、有女主象等记载推定黄帝是女性。这最能说明
A. 《史记》是一手史料，可信度较高
B. 历史材料的运用首先应注重考辨
C. 文献形成证据链印证了黄帝的性别
D. 黄帝不是历史上真实存在的人物
【中外历史人物评说】
材料一伏念臣性识愚鲁，学术荒疏，凡百事为，皆出人下。独于前史，粗尝尽心，自幼至老，嗜之不厌。每患迁、固以来，文字繁多，自布衣之士，读之不遍，况于人主，日有万机，何暇周览！臣常不自揆，欲删削冗长，举撮机要，专取关国家兴衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒者，为编年一书。”
——摘编自（宋）司马光《进〈资治通鉴〉表》
材料二司马光在编修《资治通鉴》时，不仅妥善地将纪传体揉入编年体中，还使纪传之详细与编年之简明结合起来。我国古代编年体史书因按年纪事，故没有篇目，不作目录，只是以年检索。司马光突破这种旧例，分三部分将年表、帝纪、历法、天象、目录、举要及索引集于一块，开创了编年体史书多功能目录的新体例，使《资治通鉴》更臻于完善，将我国的历史编纂推进到了新的水平上。《资治通鉴》征引史料极为丰富，除十七史外，所引杂史诸书达百种。书中叙事，往往一事用数种材料写成。遇年月、事迹有歧异处，均加考订，并注明斟酌取舍的原因，以为《考异》。又因司马光一人精心定稿，统一修辞，故文字优美，叙事生动，且有相当高的文学价值，历来与《史记》并列为中国古代之史家绝笔。
——摘编自王德保《司马光与〈资治通鉴〉》等
（1）根据材料一，概括司马光编纂《资治通鉴》的原因及其特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析司马光编纂《资治通鉴》的意义
阅读材料，完成下列要求。
材料一第一次世界大战前后成长起来的一代美国作家被称为“迷惘的一代”，是盛行于二十世纪二三十年代的文学流派，属于这个流派的大都是青年作家，他们对战争厌恶、恐惧，但又找不到思想出路。他们不相信资产阶级虚妄的道德标准，常常按自己的本能和观感行事。海明威真正闻名并成为“迷惘的一代”的代表作，是他的长篇小说《太阳照样升起》、《永别了，武器》。
材料二第一次世界大战后，和平主义运动在英国广泛兴起。20世纪30年代，面对现实的困惑……英国人对国联的信任度一再降低。和平主义者针对时局做出了极端的反应，即拒绝一切战争，不惜任何代价保住和平，即使损失自己的利益。为此，英国人成立多个“和平组织”，反对战争，维护和平。
（1）根据材料一并结合所学知识，运用革命史观和社会史观分析第一次世界大战带来的影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析“一战”后英国和平主义运动的起因及由此带来的负面影响。
【近代社会的民主思想与实践】
材料一1908年清朝制定《谘议局章程》。按照章程规定，凡本省籍贯的男子，年满二十五岁以上，并具有下列资格之一的，才能有选举谘议局议员的权利：（1）曾在本省地方办理“学务”及其他“公益事务”满三年以上著有成绩者；（2）曾在本国或外国中学堂及与中学堂同等或中学以上之学堂毕业得有文凭者；（3）有举贡生员以上之出身者；（4）曾任实缺文官七品、武官五品以上官职未被参革者；（5）在本省有五千元以上的营业资本或不动产者。非本省籍贯的男子，年满二十五岁，寄居本省满十年以上，在寄居地方有一万元以上的营业资本或不动产者，也有选举谘议局议员的权利。
——摘编自范明辛《中国近代法制史》
材料二1912年9月《省议会议员选举法》规定，凡有中华民国国籍之男子，年满21岁以上，于编制选举人名册以前在选举区内住居满2年以上，具有下列资格之一者有选举省议会议员之权；（1）年纳直接税2元以上者；（2）有值五百元以上不动产者；（3）有小学校以上毕业者；（4）有与小学校以上毕业相当之资格者。
——摘编自叶利军《民初〈省议会议员选举法〉探略》
（1）根据材料一、二，指出《省议会议员选举法》在选举资格方面有何发展。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析1912年9月《省议会议员选举法》选举资格规定的进步意义。
历史上重大改革回眸
材料
府兵制创始于西魏北周。起初，府兵是职业兵，不属于州县管理，“兵民分治”给州县治理带来不便。早期的府兵，不是六镇鲜卑，便是关陇豪右，后来，地方豪强私家武装的乡兵也被纳入府兵系统，“兵民合一”的趋势加强。590年，隋文帝颁诏改革府兵制，
下诏军人既保留军籍，连同家属又隶属于州县，可以按均田令分得土地；其次，沿袭“魏周十二大将军之遗制”，设置十二卫府，卫府各置大将军，享领兵权，但调兵权总隶属于皇帝，武官选授、兵籍管理和军械保管等具体事务归尚书省兵部。
——据漆侠主编《中国改革史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括隋文帝兵制改革的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简析隋文帝兵制改革的积极意义。
