Question

阅读下列材料：

材料一诚能大小增修，讵非军国交便？战舰有尽，而出鬻之船无尽，此船厂之可推广者一。火器亦不徒配战舰也，战舰用攻炮，城垒用守炮，况各省绿营之鸟铳、火箭、火药，皆可于此造之。此外量天尺、千里镜、龙尾车、风锯、水锯、火轮机、火轮车、自来火、自转碓、千斤秤之属，凡有益民用者，皆可于此造之。……以前民用，因其所长而用之，即因其所长而制之

——《海国图志》

材料二……曰：中学为内学，西学为外学，中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。如其心圣人之心，行圣人之行，以孝弟忠信为德，以尊主庇民为政，虽朝运汽机，夕驰铁路，无害为圣人之徒也

——张之洞《劝学篇》

材料三中国户口不下四万万，果能设立议院，联络众情，如身使臂，如臂使指，合四万万之众如一人，虽以并吞四海无难也。何至坐视彼族越九万里而群逞披猖，肆其非分之请，要以无礼之求，事无大小，一有龃龉动辄称戈，显违公法哉！故议院者，大用之则大效，小用之则小效者也

——郑观应《盛世危言·议院上》

材料四要而论之，法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。大地既通，万国蒸蒸，日趋于上，大势相迫，非可阏制。变亦变，不变亦变；变而变者，变之权操诸己，可以保国，可以保种，可以保教。不变而变者，变之权让诸人，束缚之，驰骤之，呜呼，则非吾之所敢言矣！是故变之途有四，其一如日本，自变者也。其二如突厥，他人执其权而代变者也，埃及高丽等国皆是。其三如印度，见并于一国而代变者，越南缅甸等国皆是。其四如波兰，见分于诸国而代变者也。……彼犹太之种，迫逐于欧东；非洲之奴，充斥于大地，呜呼！夫非犹是人类也欤！

——梁启超《变法通议》

请回答下列问题：

（1）材料一的作者是谁？其思想核心是什么？他提出这种思想的目的何在？

（2）材料二中的张之洞是中国近代史上哪个政治派别的代表人物？其思想主张是什么？在此种思想指导下，他们掀起了一场什么运动？他们提出这种主张的根本目的是什么？

（3）材料三中郑观应的说法对吗？在当时的中国能设立议院吗？为什么？

（4）材料四与材料一、二的观点的最主要区别是什么？

Answer

（1）魏源。师夷长技以制夷。目的在于抵抗外来侵略以维护清朝的封建统治。

（2）张之洞是洋务派的代表人物。其思想主张是“中学为体，西学为用”。掀起了洋务运动。根本目的在于维护封建统治。

（3）不对。郑观应的思想虽然体现了新兴资产阶级的利益和要求，但尚未形成完整的理论体系，缺乏坚实的经济基础，封建势力还很强大，更没有付诸行动。

（4）材料四主张学习西方的政治制度而材料一和材料二都没有。

【解析】试题分析：第（1）问，主要考查学生对魏源思想主张的俄认识与分析。从材料“《海国图志》”可知应是魏源。结合材料“因其所长而用之，即因其所长而制之”和所学，为抵抗外国侵略、挽救封建统治，魏源提出了“师夷长技以制夷”的主张。

第（2）问，主要考查学生对洋务运动的认识与理解。回答此题主要结合所学回答。依据所学，张之洞是地主阶级洋务派的代表人物。第二次鸦片战争后，地主阶级中的洋务派，在“中体西用”思想指导下，以“自强、求富”为口号，掀起了一场地主阶级的自救运动即洋务运动，其根本目的用曾国藩的话说就是“可以剿发捻，可以勤远略”。

第（3）问，主要考查学生对早期维新派主张的分析与认识。解答时首先要明确郑观应的主张是什么，然后再结合所学的知识分析解答。依据所学，郑观应的主张在当时的中国是不可能的，因为外有强敌、内有顽固的封建势力，而资本主义刚刚产生，资产阶级力量弱小，根本不可能设什么议院，实行什么君主立宪。

第（4）问，主要考查学生对近代项西方学习内容的分析与认识。回答时注意结合材料一、二、四的内容。从材料可知，材料一、二都主张学习西方的技术即所谓的器物阶段，而材料四主张学习西方的制度即君主立宪制。