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阅读下列图片,回答相关问题。 请回答: (1)你认为图一中“和魂洋才”的教育原则...

阅读下列图片,回答相关问题。

请回答:

(1)你认为图一中“和魂洋才”的教育原则对当时的日本有何影响?

(2)图二制作的依据是什么?对其应该如何评价?

 

(1)①“和魂”:民族主义是明治维新的推动力,明治维新使日本摆脱了沦为西方殖民地的民族危机,走上了独立富强的道路;但明治维新的领导人把本民族利益置于其他民族的主权之上,很早就开始了军国主义的对外扩张。同时灌输天皇崇拜思想,推行愚民政策,人民没有真正获得民主权利。②“洋才”:向西方学习,向文明进军,传播了启蒙思想;引进和掌握外国先进技术,成为推进工业化的强劲力量。 (2)①依据:1889年颁布的《大日本帝国宪法》;②评价:宪法的颁布使日本成为亚洲第一个立宪国家,确立了日本近代天皇制政治体制。它采取了君主立宪的形式,但实际上依然实行专制主义统治。 【解析】(1)根据图一“和魂洋才”和结合所学知识可知,和魂是指大和民族的精神,洋才便是指西洋的科技。和魂洋才的精神,是指鼓励日本国民学习西方文化,同时也要求国民保留日本传统文化。故结合所学知识可从民族主义、向西方学习方面回答“和魂洋才”的教育原则,可从军国主义、愚民政策、没有民主权利、推进日本工业化方面回答“和魂洋才”的影响。 (2)根据图二“近代日本天皇政体示意图”可从1889年颁布的《大日本帝国宪法》方面回答依据。关于对1889年颁布的《大日本帝国宪法》的评价,结合所学知识可从使日本成为亚洲第一个立宪国家、但依然实行专制主义统治方面进行评价。  
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考点分析:
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阅读下列材料:

材料一

材料二日本新领导人(注:明治维新的领导者)不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法,他们并不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方的国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论:每个民族必须为自己去掠夺,软弱和胆小将一无所获

——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答:

(1)据材料一,概括指出图一与图二之间的关系。

(2)据材料二并结合所学知识,说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强了民族力量”的西方文明是什么?举例说明日本民族是怎样“为自己去掠夺”的?

 

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日本明治维新具有明显的局限性,主要表现在

①地主土地所有制不利于工业革命的深入发展

②民族主义和军国主义助长了日本的侵略扩张

③藩阀以天皇名义长期垄断政权

④天皇专制和愚民政策

A. ①②③④

B. ①③④

C. ①②④

D. ①②③

 

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明治政府在政治、经济、文化教育方面实行一系列改革。我们一般把这次改革认同为一场资产阶级性质的改革,其主要依据是

A. 改革建立了民主共和制度

B. 资产阶级是改革的领导者

C. 改革废除了封建身分制度

D. 改革发展了资本主义工商业

 

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日本成为亚洲第一个立宪国家,确立了日本的近代天皇政治体制的标志是。

A. 幕府统治被推翻

B. 明治维新开始

C. 明治维新期间自由民权运动掀起

D. 《大日本帝国宪法》颁布

 

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由图可以看出被明治政府视为推动近代化关键所在的是。

A. 工业发展

B. 废除割据状态

C. 新闻出版事业

D. 教育

 

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