“爱臣太亲，必危其身；人臣太贵，必易主位……是故诸侯之博大，天子之害也；群臣之太富，君主之败也.……万物莫如身之至贵也，位之至尊也，主威之重，主势之隆也。”下列言论中，与该观点同属一个学派的是
A. 兼相爱，交相利
B. 不富无以养民情，不教无以理民性
C. 不别亲疏，不殊贵贱，一断于法
D. 天地与我并生，而万物与我为一
有学者指出，中国人在远古时期就形成了一种天下观，是用空间方位定位自己的幅员，因此有天下、九州的称呼。孟子说天下一家，在韩非子的著作中，强天下、治天下、有天下、取天下的用法很多。这种天下观
A. 起源于宗法制分封制的实施
B. 是秦国完成国家统一的基础
C. 使古代中国的民族观念淡薄
D. 塑造出国家统一的文化基础
（题文）（中外历史人物评说）阅读下列材料，回答问题。
材料程荫南
湖北人。1902-1905、1911-1915年两度赴日本留学，先后修习普通科和法律。在日本期间，他先后翻译或写作了《新式数学教科书》《数学问题解式》等系列数学著作，在国内数学界享有盛誉。民国初年，当选南京临时政府内务部佥事，湖北省参政员等职，但是由于他痛恨当时的官场腐败和军阀统治，所以基本上没有履职，过上隐居生活。1937年，听到日本侵华的消息，忧忿而死。
隐居家乡期间，他于1919年纂修了家谱。在“自序中写道：自欧化东渐以来，少年……奢谈国家主义，鄙弃家庭制度……举数千年遗传之国性，一蹴推翻之，不知西方虽无家族之制而其所谓民族主义膨胀于各地者，亦家族主义之蜕化而扩充之也。见在民国更新，合五大民族倡言同胞，亦西人民族主义之意……
（1）程荫南的历史活动与当时的社会历史变迁息息相关。简要分析程荫南主要历史活动的历史背景。
（2）简要归纳并评价程荫南在家谱“自序”中的主要观点。
阅读下列材料，回答问题。
材料第二次世界大战后，英、法等国的殖民统治迅速崩溃，亚洲、非洲出现了大量的民族独立国家。受亚非会议精神的鼓舞，南斯拉夫、埃及、印度等国反对美、苏等大国对世界和平的威胁，主张加强新独立国家之间的经济文化合作。1961年，南斯拉夫等国召开不结盟国家首脑会议，会议通过了《不结盟国家和政府首脑宣言》，要求根本消除殖民主义和帝国主义实现持久和平。从此，不结盟运动作为一支独立的政治力量，登上了国际政治舞台。
此后，随着不结盟运动的发展，不结盟国家之间的联系日益加强。他们反对霸权主义、新老殖民主义，反对战争威胁，要求实现国际关系民主化；争取实现在平等互利基础上的经济独立，摆脱新老殖民主义者的剥削和压榨，建立新的国际经济秩序。
——摘编自中国国际问题研究所编辑部《不结盟运动主要文件集》
（1）根据材料并结合所学知识，概括不结盟运动兴起的主要背景。
（2）根据材料并结合所学知识，指出不结盟运动的历史作用。
阅读材料，完成下列要求。
材料下面是西方三次科技（工业）革命与同一时期中国社会发展简表。
世界 | 中国 |
19世纪40至60年代，英法相继完成工业革命，迫切需要拓展海外市场 | 中国出现“师夷长技以制夷”的思想；洋务运动兴起；民族资本主义产生 |
19世纪末20世纪初，各主要资本主义国家完成第二次工业革命，掀起了瓜分世界的狂潮 | 实业救国思潮兴起；《辛丑条约》签订；康有为等人开展维新变法运动；辛亥革命爆发 |
20世纪四五十年代，第三次科技革命开始，时至今日，依然方兴未艾 | 中国在很多科技项目中脱颖而出，航天、电子计算机等已走在世界前列，2015年屠呦呦获诺贝尔生理学或医学奖 |
从表中提取相互关联的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，中外关联，史论结合。）
阅读材料，完成下列要求。
材料一明代一切诏令皆出皇帝亲旨，大学士只替皇帝私人帮忙，全部责任在皇帝。最初是皇帝亲自在内阁：后来有些皇帝不常到内阁，由内阁条旨、票拟送进去批。甚至有几个皇帝则长久不管事，就变成怕见大臣了；于是经年累月，不再到内阁，一切公事都要送进宫里去，于是皇帝和内阁中间的接触，就多出一重太监上下其手的机会。皇帝有事交付与太监，再由太监交给内阁。内阁有事，也同样送太监，再由太监上呈与皇帝。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
材料二南京临时政府在行政上采取的是总统制，后为制约袁世凯，《临时约法》规定采取责任内阁制。1912年6月，袁世凯在任命王芝祥的问题上，违背法律规定，剥夺总理的副署权，破坏责任内阁制，导致内阁总理唐绍仪辞职。但从另一角度看，唐的辞职也表明了为维护责任内阁制而进行的斗争。此后在1917年的府院之争中，段祺瑞向黎元洪频频发难所祭起的主要法宝，实际上也是责任内阁制。虽然段祺瑞之后北京政府的历届弱势总理往往受制于大军阀，但责任内阁制之实虽亡，而其名尚存。应当说发端于辛亥革命的责任内阁制，仍是中国政治制度史上一种重要的政治模式和权力运作方式。
——马烈《简论辛亥革命在中国政治制度史上的意义》
（1）根据材料一，概括明代内阁制的特点，并结合所学知识分析产生这一特点的原因。
（2）根据材料二，指出南京临时政府对行政体制做出的变化，并结合所学知识简析这一变化的影响。
（3）根据上述材料，比较明代内阁制与南京临时政府责任内阁制的相同点。
