Question

阅读下列材料

材料一启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。

材料二难到农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来腿上带着马刺吗？一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人

——《伏尔泰语录》

材料三政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用

——孟德斯鸠

请回答：

（1）材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”？“理性的阳光”指什么？

（2）材料二体现了什么思想？如何评价？

（3）归纳材料三所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。

（4）在自由这个问题上，材料二与材料三各侧重于什么？

（5）综合以上材料，归纳启蒙运动的历史意义。

Answer

（1）因为欧洲的封建社会是神权与王权相结合的封建专制统治，没有民主和自由，压制了人们的思想。“理性的阳光”是指人文主义精神和启蒙思想。

（2）体现自由平等，天赋人权的思想。对反对封建专制起了进步作用。

（3）体现权力“制约与平衡”的思想。为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了积极作用。

（4）材料二侧重于要求自由平等，天赋人权；材料三侧重于保护自由与人权。

（5）启蒙运动是欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动。丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，建立资产阶级“理性王国”，按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。

【解析】试题分析：(1)结合所学知识，欧洲的封建社会时期，统治者实行“君主专制”“君权神授”，没有民主和自由，压制了人们的思想。“理性的阳光”是指人文主义精神和启蒙思想，是指人们的独立思考和理性判断。

（2）根据材料信息“一切享有各种天然能力的人，显然是平等的”“除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人” 体现自由平等，天赋人权、法律至上的思想。对反对封建专制起了进步作用。

（3）根据材料信息“防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 ” ，再根据作者是孟德斯鸠，归纳材料三所体现的思想，这为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了积极作用。

（4）根据材料二信息“一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人”、材料三信息“政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人或多数人”进行比较分析。

（5）结合所学知识，启蒙运动是欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动，对封建专制制度及其精神堡垒——天主教会展开猛烈抨击，对未来的资产主义社会蓝图进行展望和描绘，，开启了民智，为欧美资产阶级革命作了思想上和理论上的准备,，这场运动传播到世界成为强大社会思潮，为民族解放斗争做了贡献等。