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阅读下列材料 材料一在把实验室里的发现转变为赢利工业的产品过程中,可以辨识出四个...

阅读下列材料

材料一在把实验室里的发现转变为赢利工业的产品过程中,可以辨识出四个主要阶段,每一阶段各关涉到新电学原理的一种不同的实际利用。这些阶段是电报和电话、电镀、弧光灯照明,最后是白炽丝灯。其中第一项需要很小的电流,主要是导致了电池组和接受器的改进,并且因此大大地发展了电学理论。……电镀需要强大的电流,就优先使用了某些由电机产生的电,……但电镀工业的需要绝不会很广泛,只有到照明和动力的发展才提出对强大电源的需求。……如此看来,从法拉第1831年发现电磁感应定律到爱迪生的电的应用,中间隔了五十年,并非由于科学或技术的滞后,而主要是由于经济和社会的原因。19世纪中叶还无法可以使得有组织地利用科学的意图达到能够生利的阶段。可是一旦达到这个阶段,也就无法遏制它,电光和电力已经来到了。

——贝尔纳《历史上的科学》

材料二科学开始对工业没什么影响。纺织、采矿、冶金等工业革命之初的种种发明,极少是由科学家们作出的。……不过1870年以后,科学开始起了更加重要的作用。渐渐地成为所有大工业生产的组成部分。工业研究的实验室装备着仪器、配备着对指定问题系统研究的训练有素的科学家。……电力时代,也就是第二次技术革命,其引发力量不是来自生产技术本身,而是来自似乎同生产没有关系的科学研究成果。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史——1500年以后的世界》

材料三19世纪最后30年的经济数据表

表一:主要资本主义国家工业年平均增长率(%)

时间

英国

美国

法国

德国

1874—1890

1.7

5.2

2.1

3.5

1891—1900

1.6

3.5

2.6

4.8

 

表二:世界贸易指数和贸易总额

年份

世界贸易指数(以1913年为100%)

贸易总额(单位:10亿法郎)

1880年

36

68.8

1890年

49

94.2

1900年

68

118.2

 

 

——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》高等教育出版社

请回答:

(1)据材料一和所学知识,电的技术应用大体经历了哪几个阶段?电气技术应用于生产的条件有哪些?

(2)据材料二,概括1870年以后的工业革命的特征,并且摘引有价值的材料、同时任举一例加以说明。

(3)材料三显示的世界经济的发展状况如何?它们与1870年以后的工业革命有怎样的关系?

 

(1)电讯(电报、电话)、电镀、照明和动力(电力工业)四个阶段。经济发展的需要和社会生活发展的需要以及科学技术的进步。 (2)是科学理论而不是生产经验的主导(科与技真正结合起来)。“电力时代,也就是第二次技术革命,其引发力量……是来自似乎同生产没有关系的科学研究成果。”(或者“1870年以后,科学开始起了更加重要的作用。渐渐地成为所有大工业生产的组成部分。”)发电机和电动机的发明和运用(内燃机的发明和应用) (3)资本主义国家的经济迅速发展,但是各国发展不平衡(美、德发展较快,英法相对较慢),世界贸易急速发展。 1870年以后的工业革命促进和推动了这样的经济变化。(具有因果关系) 【解析】本题考查电的技术应用大体经历的阶段、1870年以后工业革命的特征和19世纪末主要资本主义国家的经济发展状况,主要考查学生对材料信息的分析概括能力和运用所学解决问题的能力。 (1)电的技术应用大体经历的阶段,可以根据材料中的“这些阶段是电报和电话、电镀、弧光灯照明,最后是白炽丝灯”“只有到照明和动力的发展才提出对强大电源的需求”分析概括得出。电气技术应用于生产的条件可以根据材料中的“从法拉第1831年发现电磁感应定律到爱迪生的电的应用,中间隔了五十年,并非由于科学或技术的滞后,而主要是由于经济和社会的原因”概括得出是经济发展和社会生活的需要以及科学技术的进步。 (2)根据材料中的“电力时代,也就是第二次技术革命,其引发力量不是来自生产技术本身,而是来自似乎同生产没有关系的科学研究成果”,可以看出1870年以后的工业革命的特征是科学与技术真正结合起来。联系所学可知,发电机和电动机的发明和运用均体现出这一特征。 (3)材料三显示的世界经济的发展状况,根据对材料信息的分析可以看出,资本主义国家的经济迅速发展,但是各国发展不平衡,世界贸易急速发展。它们与1870年以后的工业革命的关系,从材料信息可以看出是工业革命促进和推动了这样的经济变化。  
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考点分析:
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阅读下列材料

材料一启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜,呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。

材料二难到农民的儿子生来颈上带着圈,而贵族的儿子生来腿上带着马刺吗?一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自由人

——《伏尔泰语录》

材料三政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就应该避免把权力委托给一个人、几个人或多数人,因为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。为此,提出一条原则,要防止滥用权力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的政体,其各种权力既调节配合,又相互制约,即权力要分开掌握和使用

——孟德斯鸠

请回答:

(1)材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”?“理性的阳光”指什么?

(2)材料二体现了什么思想?如何评价?

(3)归纳材料三所体现的思想,并指出这一思想的历史影响。

(4)在自由这个问题上,材料二与材料三各侧重于什么?

(5)综合以上材料,归纳启蒙运动的历史意义。

 

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