下列各项史实与结论之间关系正确的是
A. A
B. B
C. C
D. D
公元前8～前6世纪，雅典工商业奴隶主阶层提出了强的改革要求。下列有关的叙述，正确的是
A. 工商业奴隶主要求分享“山地派”的政治权利
B. 工商业奴隶主要求实行激进社会变革
C. 工商业奴隶主要求打破“平原派”的政治专权
D. 工商业奴隶主要求维护贵族寡头政治
当梭伦改革实行后，“穷人……只能作为公民大会的成员或作为陪审员来参与国政。但这两种权利，尤其是后一种权利，到后来却证明是非常重要的，绝大多数的争执最后都要经过这些陪审员来解决，包括高级官吏判决的案件，他们就渐渐成为法律和城邦的真正主人。”下列解读正确的是
A. 平民成为城邦的最高统治者
B. 赋予了平民直接管理国家事务的权力
C. 贵族在政权中已无足轻重
D. 雅典已经建立了完善的公民民主制度
加拿大学者哈罗德·伊尼斯在《传播的偏向》中写道：“梭伦寻求善世的真理。他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是，权威的根基就被摧毁了。”下列能印证“权威的根基就被摧毁了”的史实是( )
A．所有公民都有机会参与管理国家事务
B．以财产取代出身作为权利分配的标准
C．以“陶片放逐法”对付别有企图的野心家
D．废除一切债务和债务奴隶制
阅读下列材料，完成下列要求。
材料一：19世纪末，康有为撰写《新学伪经考》《孔子改制考》二书，认为汉代以来儒学者奉为经典的《周礼》《左传》等书，是汉代学者为王莽篡汉而伪造的，影响恶劣，导致“中国之民，遂二千年被（遭受）暴主夷狄之酷政”。
——摘编自张海鹏等编《中国近代史》
材料二：孔子生长封建时代，所提倡之道德，封建时代之道德也；所垂示之理教，即生活状态，封建时代之孔教，封建时代之生活状态也；所主张之政治，封建时代之政治也。封建时代之道德、理教、生活状态、政治，所心营目注，其范围不越少数君主贵族之权利与名誉，于多数国民之幸福无与焉。何以明之？儒家之言；社会道德与生活，莫大于礼；古代政治莫重于刑
——摘编自陈独秀《孔子之道与现代生活》
（1）根据材料一，概括康有为关于儒学的观点，结合所学知识，指出康有为的目的。
（2）依据材料二并结合所学知识，概括指出陈独秀批判儒学思想的着眼点及背景。
（3）综合上述材料，指出我们应当以什么样的态度对待孔子与儒学。
阅读材料，完成下列要求。
材料
人类历史发展为世界历史，经历了一个漫长的过程。这个过程包括两个方面：纵向发展和横向发展。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭。它们构成一个由低级到高级发展的纵向序列。横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程。在历史发展为世界历史的漫长过程中，纵向发展和横向发展并不是平行的、各自独立的。纵向发展制约着横向发展，纵向发展所达到的阶段和水平，规定着横向发展的规模和广度。横向发展一方面受纵向发展的制约，一方面又对纵向发展具有反作用。横向发展与一定阶段的纵向发展相适应，就往往能促进和深化纵向发展。
—摘编自吴于廑《世界史·总序》
结合材料与所学知识，围绕“世界历史的纵向发展与横向发展”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。
