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阅读材料,完成下列要求。 材料 天子重英豪,文章教尔曹。万般皆下品,惟有读书高。...

阅读材料,完成下列要求。

材料    天子重英豪,文章教尔曹。万般皆下品,惟有读书高。

朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强。

——北宋汪洙《神童诗》

结合上述材料和所学知识,分析上述制度的影响。

 

示例: 上述制度是科举制。 影响:科举制的实行为不具有贵族身份的士人提供了参政的机会,不仅扩大了统治的社会基础;也促进了官僚体制的进一步成熟;为官僚队伍提供了源源不断的高素质人才;成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一;大大加强了中央集权;为历朝沿用,影响深远。 局限性:严重禁锢了人们的思想;忽视实用性学问,不利于科技的发展;阻碍了近代知识分子放眼看世界,是造成中国落后于西方的文化因素。 【解析】根据材料可以判断材料涉及的制度是科举制。关于影响,结合课本所学从积极性和局限性两个角度进行回答即可。其积极性主要是在封建社会前期,消极性主要是在明清以后实行文字狱和八股取士。隋唐建立科举制,适应了士族衰落、庶族兴起的趋势,为庶族参政提供了条件,扩大了统治阶级的基础,为繁荣古代文化做出了贡献。明清时期科举考试的内容限制在四书五经范围内,八股取士使许多知识分子不讲求实际学问或束缚了知识分子的思想,加强了封建君主的专制统治。
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考点分析:
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阅读材料,完成下列要求。

材料一

材料二

  

(1)根据上述材料中的图片和所学知识,指出每幅图反映的主要朝代和制度。

(2)根据所学知识,分别分析两图中的制度对我国历史发展产生的积极影响。并分别指出两图中的制度解决的我国古代政治制度中的两对基本矛盾。

 

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阅读下列材料,结合所学知识回答问题。

材料一  元光元年,汉武帝初令郡国举孝廉各一人。汉举贤良,自董仲舒以来,皆对策三道。……当时未有黜落法,对策者皆被选,但有高下尔。此后,郡国每岁荐举孝廉,由朝廷加以考核,任命为官,成为定制。

——阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二  曹魏黄初元年,魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议乃立九品官人之法:州郡皆置中正,以定其选;择州郡之贤有识鉴者为之,区别人物,第其高下

——《通典》

材料三  (卢商)早孤,家窭(jù,贫寒)困,能以学自奋。举进士、拔萃,皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝,累十余迁,至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。

——摘自《新唐书》

材料四  唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说:今专以言辞刀笔取人,而不悉其行,至后败职,虽刑戮之,而民已敝矣。

(1)材料一、二、三分别反映的是什么选官制度?并概括选官标准和选官方式的演变。

(2)材料四说明了什么问题?

(3)从中国古代选官制度的演变中,你能得出哪些启示?

 

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中国古代选官制度的演变大致经过“世官制”、“察举制”、“科举制”三个阶段。隋唐时期实行的选官制度与秦汉时期相比,其最大特点是

A. 选拔官员受到世家大族的影响

B. 通过考试的办法选拔官员

C. 通过自下而上的方式选拔官员

D. 以品德素养为标准选拔官员

 

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某古代史书记载:甲戍,命浙江行省明年漕运粮二百八十万石赴京师。该史书应是

A.《汉书》               B.《史记》    

C.《宋史》             D.《元史》

 

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宋朝有一条规矩:官员不入酒肆。一旦发现官员在酒店吃喝,不管公款、私款,如果被御史弹劾,重则罢官免职,轻则纪律处分。这些规矩产生的积极作用是

A.遏止了官吏横征暴敛                   

B.形成严密的反腐机制

C.便于对权力进行约束                   

D.君主有效地控制了臣属

 

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