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阅读下列材料: 材料一 真正的独立需要一支能够抵抗西方入侵的现代化军队,而现代化...

阅读下列材料:

材料一 真正的独立需要一支能够抵抗西方入侵的现代化军队,而现代化军队需要建立起现代化工业,以提供必要的军事装备。

——穆罕默德阿里

材料二 穆罕默德阿里是一个雄心勃勃的人,在取得埃及政权后,他表面上装着向素丹称臣纳贡,内心里却想摆脱素丹的统治……穆罕默德阿里的最终宿愿是以埃及为中心,建立一个庞大的阿拉伯帝国,以取代日益衰落的奥斯曼帝国。

——《埃及近代史》杨灏城著,中国社会科学出版社,1985年版

材料三 以魏源为代表的中国地主阶级改革派,对阿里改革评价很高。《海国图志》一书对埃及的政治、经济、军事、文化作了全面介绍,对阿里内政和对外扩张作了评述。魏源说:阿里甚聪明,尤灭弄权之骁骑,招士通商,训练阵法与列国无异

(1)根据材料一、二和所学知识指出阿里是如何促进埃及社会转型的。

(2)根据材料三和所学知识,指出穆罕默德阿里改革的核心内容具体措施

(3)根据材料和所学知识,比较穆罕默德阿里在工业方面的改革措施与中国的洋务运动相同之处

 

(1)创办近代工业;学习西方先进技术;仿效欧洲国家改革行政制度;学习西方改革军事。 (2)改革的核心是军事改革。采取的措施:创办了埃及军官学校,从国外聘请教官,培养军官。招募士兵,加强训练。不断扩建军营,加紧征兵,使军队数量迅速增加。大力发展海军。 (3)从根本目的看,都是为了维护封建统治违背了历史发展潮流。 从改革过程看,虽然引进了西方的技术、设备,但采用的是封建官僚式的管理体制,导致管理不善,生产混乱。 从外部原因看,外商不愿传授先进的技术,破坏生产,引进的设备也比较陈旧。 从发展进程看,西方资本主义列强正处于上升时期,他们不断侵略东方国家,致使改革不能成功。 【解析】(1)材料一主要描述的阿里改革的措施是:学习西方,改革军事、创立近代工业。材料二涉及了阿里的政权建设。另外,需要根据所学知识,答出材料没有涉及的改革措施。 (2)穆罕默德•阿里改革的核心内容根据所学知识可以得出,其主要是振兴埃及,以军事为核心,创办近代工业等措施均是为了军事扩张,振兴埃及。具体措施根据所学知识回答即可。 (3)阿里改革的工业措施与中国洋务运动对比,首先要知道阿里的改革措施,这从第(2)问的答案可以得出,洋务运动前期创办的主要是军事工业,后期创办的民用工业也与军事工业相关,故仍是以军事为核心,其根本目的是一样的,均是维护封建统治。还可以从其他方面进行对比,如背景(原因)、进程等。
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考点分析:
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阅读材料完成下列要求

材料一 应向西方寻找发展的钥匙。

一一穆罕默德阿里

材料二 100多年来,国内外史学家对穆罕默德阿里的评价众说纷纭,莫衷一是。有的认为他是现代埃及的奠基者,有的认为他是异族统治的代表,是一个十足的暴君……综观穆罕默德·阿里的一生,应该说他是埃及近代史上一位杰出人物,他比其前辈确乎提供了不少新的东西,建立了许多功勋。

一一杨灏城《埃及近代史》

(1)结合所学知识,概括说明材料一中阿里是如何向西方寻找发展的钥匙

(2)结合材料二和所学知识,你认为应该如何较为全面的评价阿里

 

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阅读材料完成下列要求

材料一 (穆罕默德阿里)取得的成就很多,都是革命的。他开始兴修近代的灌溉系统;引进棉花的栽培,棉花迅速地成为国家最大的资源;重新开辟亚历山大港;鼓励对外贸易;派学生到国外去学习;开办各种学校……;建立一所翻译学校,在1835至1848年间将大约2000本欧洲的著作译成阿拉伯语。穆罕默德阿里还聘请外国专家帮助他建立中东第一支新式的陆海军。他甚至勇敢地试图在埃及建立一个近代化的工业结构,而且他的确在开罗和亚历山大兴建了大量的工厂。不过,这些企业最后由于国内的不足之处和欧洲诸强国的反对而失败。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二 穆罕默德阿里的政治改革使他成为埃及的封建独裁者。

(1)据材料一说明穆罕默德阿里为学习西方先进技术所采取的措施。

(2)据材料二及所学知识,指出穆罕默德阿里改革的根本目的,并分析改革的性质。

(3)结合材料一、二,谈谈你对穆罕默德阿里改革的认识。

 

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阅读材料完成下列要求

材料

图一 马木路克

 

图二 穆罕默德·阿里

 

图三 穆罕默德·阿里扩张形势

结合所学知识,为三幅图片写出说明,要求能够体现三幅图片之间的联系。

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料一 罗马教廷实行以教皇为首的封建中央集权制,教皇有权制定、修改法律,决定教区的划分;教皇还通过教职任命建立了封建教阶等级制,遍布欧洲各国的大小教区,实际是听命于教皇的封建行政区;教廷拥有法庭、监狱,可以更改国家法的判决,同时也不断粗暴干涉各国的内政。封建土地所有制是封建制度的基础,罗马的教廷及其教会更是欧洲最大的封建土地所有者,因而也是最大的封建主,天主教会至少拥有欧洲土地的三分之一,对农民进行残酷的剥削,教会土地上的农民不但要受名目众多的赋税徭役的剥削,而且还受到什一税和高利贷的盘剥。教会神学思想更是封建统治思想的主体,支配着整个社会的政治和精神生活。

——摘编自宗教改革对欧洲政治格局变迁的影响

材料二 16世纪伟大的宗教改革使得互不了解的各国人民突然接近起来,并且通过新的共同信仰,紧密联合在一起。维登堡大学教授马丁路德的《九十五条论纲》系统阐发了宗教改革的主张,得到大多数师生的支持。该大学的自由教育吸引了布鲁诺前往。加尔文在巴黎大学受过严格的思想训练,他的《基督教原理》被认为是16世纪最有学术价值和最严谨的宗教著作。他创办了日内瓦学院,毕业的传教士被派往荷兰、英国等地;他领导的宗教改革使荷兰摆脱了西班牙和德意志帝国的统治,并为英国资产阶级革命的第二幕提供了意识形态的外衣。加尔文教是当时资产阶级经济利益的真正的宗教外衣。

——《旧制度与大革命》等整理

(1)根据材料并结合所学知识,分析16世纪欧洲宗教改革的必要性。

(2)根据材料并结合所学知识,说明欧洲大学对推动宗教改革发挥的作用。

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料一 马丁·路德是16世纪宗教改革的倡导者……他的神学思想强调因信称义:灵魂得到拯救的人在上帝面前被称为,要想称,即灵魂得到拯救,不在于遵守教会规条,不在于本人的善行所积下的功德,而在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰……1517年10月,路德以学术争论的方式在维登堡大教堂的大门上张贴了欢迎辩论的《九十五条论纲》。论纲使赎罪券在德意志各地的销路大减。

材料二 加尔文是瑞士宗教改革家……他废除主教制,代之以共和式的长老制;简化宗教仪式;鼓励经商致富,宣称做官执政、蓄有私产、贷钱取利同担任教士职务一样,均可视为受命于上帝。加尔文的神学思想在许多方面与路德相同,如强调《圣经》是基督教信仰的惟一根据和权威;主张因信称义等。

(1)根据材料一和所学知识,分析路德主张的因信称义的实质及其代表哪些人的利益

(2)根据材料一二和所学知识,概括加尔文和路德主张的相同点

(3)根据材料一二和所学知识,分析加尔文宗与路德宗的主要不同点。

 

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