阅读材料，完成下列要求。
材料一 自19世纪90年代后期起, 德国开始建造大海军,对英国海上霸权乃至本土安全形成严重的威胁。德国于1898年和1900年通过两个海军法案。德国海军预算1900年，为740万镑；1910年为2060万镑；1914年为2240万镑。
——摘编自陈欣怡《第一次世界大战的主要原因—英德矛盾》
材料二 1922年《五国条约》规定的五国战列舰总吨位限额（单位：万吨）
| 英 | 美 | 日 | 法 | 意 |
主力舰 | 52． 5 | 52．5 | 31．5 | 17．5 | 17．5 |
航空母舰 | 13．5 | 13．5 | 8．1 | 6 | 6 |
材料三 英国人从16世纪开始就走向世界海上霸权的道路，他们的眼光从来就不是以欧洲一隅为焦点。日本虽然也是一个岛国，但其人民却不具有海洋民族的习性。他们从未向太平洋去寻求发展，其航海活动只限于亚洲大陆边缘。反而言之，他们却经常企图从海洋入侵大陆。
——钮先钟《第二次世界大战的回顾与省思》
（1）根据材料一和所学知识，指出德国海上力量崛起的条件及德国这一举动对英国产生的影响。
（2）根据材料一和所学知识，指出《五国条约》的地位及条约对美日关系的影响。
（3）根据上述材料和所学知识，多角度论述“海上的霸权与主权”这一主题。（要求：多种角度，层次分明；利用一战前后的史实，史论结合；行文流畅；150字左右。）
阅读材料，完成下列要求。
材料 我非常有兴趣地观察到，从所有的地方，从所有的思想中，从所有的讨论中，都建议：现在必须有的不是实力均衡，不是一个反对另一个的强大的国家集团，而是建立一个单一的、压倒一切的强大的国家集团，它是世界和平的委托人。
——1918年12月28日威尔逊的演说
（1）根据材料和所学知识，概括威尔逊的主张并说明其主张针对的国际问题。
（2）根据材料和所学知识，说明威尔逊的主张是否真正得以实现。
阅读材料，完成下列要求。
材料一 在巴黎和会上，“百灵鸟”──威尔逊极力想使美国登上第一大国的宝座，称霸世界。但美国在国际舞台上毕竟根基不深，它的海军不如英国，陆军不如法国，美妙的幻想一旦碰到“老虎”（指法国总理克里孟梭）讲究实际的强硬主张和“狐狸”（指英国首相劳合•乔治）斤斤计较的商人政策，“百灵鸟”顿时章法大乱，变成了“一个十足的傻瓜””又聋又哑的堂吉诃德”。
在和会上，“沉默的小伙伴”──日本内阁大臣牧野对涉及远东的问题争吵不休，毫不相让，对欧洲事务则漠不关心，为的是不致引起欧洲列强的反感。
材料二 在巴黎和会上，法国以明确的方式提出要求，主要有两点：第一，“阿尔萨斯必须归还我们，但归还时不应像根据1815年条约那样分割的支离破碎，应按照1790年前的边界归还。这样，我们将在地理上以及矿藏上拥有萨尔盆地”。第二，法国政府“希望看到莱茵河以西的领土和德意志帝国分开，并成立一个类似缓冲国的国家”。
英国首相劳合•乔治认为：如果它（指德国）感到自己在1919年的和约中受到了不公正的对待，它同样最终会从胜利者身上找到进行严厉报复的手段。……因此，正是为了这些原因，除不得已之外，我强烈反对把更多的德国人从德国统治下交由某个其他国家统治。……在当前情况下，我认为最大的危险是德国可能把它的命运同布尔什维主义连在一起。
材料三 列宁认为：“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。”
（1）根据材料一和所学知识，分析威尔逊外交“尴尬”的决定因素及牧野被称为“沉默的小伙伴”的主要原因。
（2）根据材料一和所学知识，阐明英法在巴黎和会上的各自主张及其目的。
（3）根据以上材料和所学知识，说明材料三中列宁的观点。
阅读材料，完成下列要求。
材料一 克伦威尔没有真心实意地努力满足当时的社会需要，而只图填个人欲壑，无所不为，丑态百出，终于导致了封建王朝的复辟。这样，还能说克伦威尔是真正的革命者吗？他还能算是一个矛盾人物吗？
——蒋孟引《论克伦威尔》
材料二 在拿破仑统治区，人身依附关系、等级制度、贵族和僧侣的特权均被取消，代之而起的是资产阶级的平等、宗教自由……实行行政集中化并设立了新式的、各司其职的政府部门以取代封建特权和由此而产生的国家四分五裂的局面。这一切大大激发了人们对年轻的天才皇帝的敬慕。
——迪特尔•拉夫《德意志史》
（1）根据材料一和所学知识，指出作者的核心观点并列举作者评价克伦威尔的史实依据。
（2）根据材料二和所学知识，概括拿破仑备受德意志地区人们敬慕的原因。
（3）根据材料一二和所学知识，分别指出两则材料在认识历史人物活动方面的不足之处。据此说明评价历史人物的正确方法。
阅读材料，完成下列要求。
材料 有人认为拿玻仑是叱咤风云的一代枭雄，但我认为他的过错是最主要的。拿破仑发动俄罗斯战争．使一百万军队几乎全军覆没。西班牙战争，则使法国为此付出了渗痛的代价，并且将战火烧遍了整个欧洲。到了1809年底，拿破仑占领别国领土的面积已经相当于法国本土的三倍多了，跳治外国人口这7500万。
他请罗马教皇来为自己加冕，无疑是为自己皇位的正统披上神圣的外衣。他的思想，他的举动对于刚刚经历法国大革命洗礼的法国人民来说，会支特他呜？法国大革命期间就颁布了《人权宣言》，规定自由、平等、民主的思想，这也是调动下层人民起来革命的动力，而拿破仑逆着人民的意愿，恢复贵族的统治，这完全背离了法国大革命的宗旨。不是吗？
他逆着历史潮流，逆着人民意愿的行为，注定了他的失败。所以我说，拿破仑的一生是过大于功的一生。
——《拿破仑之过》
（1）根据材料，归纳作者认为拿破仑的“过错是最主要的”的理由。
（2）根据材料并结合所学知识，针对作者所提出的拿破仑的过错进行评述。（选择其一即可）
阅读材料，完成下列要求。
材料一 华盛顿，异人也，起事勇于胜、广，割据雄于曹、刘，既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，……其治国……不尚武功，亦迥于诸国异。余尝见其画像，气貌雄毅绝伦。呜呼，可不谓人杰矣哉!
——徐继畬《瀛寰志略》
材料二 美国第二任总统亚当斯在华盛顿解甲归田后评论说，人们与其崇拜华盛顿的性格，更应赞美教养他的国家。《真实的乔治•华盛顿》的作者保罗•福特努力恢复华盛顿作为普通人的形象。他笔下的华盛顿，如常人一样，是一个受人类弱点制约的人，一个受人类情欲支配的人。
——摘编自熊月之《华盛顿形象的中国解读及其对辛亥革命的影响》
材料三 彼其真以……美之独立乃华盛顿一人之功乎? 彼国民自为其身家，其始也，不知几千百华盛顿……忘生死、掷头颅，以争一日之命，……无十三州之自治，则华盛顿又何如矣!
——《国民报》1901年第4期
（1）根据材料一和所学知识，概括华盛顿的事迹并指出徐继畬评价历史人物的主要标准。
（2）根据材料一二和所学知识，指出对华盛顿形象的解读取向的差异。
（3）根据材料三和所学知识，概括材料反映的评价历史人物的正确观点。
（4）根据上述材料和所学知识，说明华盛顿的形象被多维解读的客观因素。
