阅读材料，完成下列要求。
材料一 威廉二世性情冲动，头脑僵化，虽然勤勉、诚恳和具有爱国心，却是理想多于实际，爱慕虚荣，向以独裁者自居。他即位不久就宣布：“这个国家只能有一个主人，那就是我。”他很希望成为一个超级军阀，虽然他使自己的国家在二十六年中没有投入战火，可是他的许多荒谬言论却早已足够使他在国际政治中成了一只斑螫。1890年，他罢免了俾斯麦；第二年法国因为害怕这位德国的新主人，开始与俄国谈判，终于在1893年签订了防御性的同盟条约。
材料二 我们必须用尽一切力量，努力争取适合我们情况的政治权威。如果我们继续只是欧洲大陆强国的话，并偎依英国的恩惠而求得一些殖民地的话，我们将限在1866年的政治卑微地位。
——1911年4月本哈特将军《我们的前途》
（1）根据材料一和所学知识，分析德国发动第一次世界大战的历史原因和现实原因。
（2）根据材料二和所学知识，指出德国的政策倾向并分析1866年德国政府会“卑微”的原因。
（3）综合以上材料和所学知识，你认为第一次世界大战爆发的根本原因是什么。
阅读材料，完成下列要求。
材料 1928年8月27日，德、美、比、法、英、意、日、波、捷等15个国家的代表在巴黎作为创始国签订了《关于废弃战争作为国家政策工具的一般条约》，即《非战公约》，又称《白里安——凯洛格公约》或《巴黎公约》。主要内容是：缔结各方“斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们的相互关系上，废弃战争作为国家政策的工具”；缔约各方之间“可能发生的一切争端和冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理和解决”；其他各国都可以加入本公约。该公约于1929年7月25日生效，截至1933年，加入者共计63个国家。……列强对公约还提出了各自的保留条件，这些条件集中到一点，就是各国都拥有自己“决定情况是否需要诉诸战争以实行自卫”的权利。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史——现代史编上卷》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出《非战公约》签署的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，对《非战公约》的内容进行评价。
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材料一 自19世纪90年代后期起, 德国开始建造大海军,对英国海上霸权乃至本土安全形成严重的威胁。德国于1898年和1900年通过两个海军法案。德国海军预算1900年，为740万镑；1910年为2060万镑；1914年为2240万镑。
——摘编自陈欣怡《第一次世界大战的主要原因—英德矛盾》
材料二 1922年《五国条约》规定的五国战列舰总吨位限额（单位：万吨）
| 英 | 美 | 日 | 法 | 意 |
主力舰 | 52． 5 | 52．5 | 31．5 | 17．5 | 17．5 |
航空母舰 | 13．5 | 13．5 | 8．1 | 6 | 6 |
材料三 英国人从16世纪开始就走向世界海上霸权的道路，他们的眼光从来就不是以欧洲一隅为焦点。日本虽然也是一个岛国，但其人民却不具有海洋民族的习性。他们从未向太平洋去寻求发展，其航海活动只限于亚洲大陆边缘。反而言之，他们却经常企图从海洋入侵大陆。
——钮先钟《第二次世界大战的回顾与省思》
（1）根据材料一和所学知识，指出德国海上力量崛起的条件及德国这一举动对英国产生的影响。
（2）根据材料一和所学知识，指出《五国条约》的地位及条约对美日关系的影响。
（3）根据上述材料和所学知识，多角度论述“海上的霸权与主权”这一主题。（要求：多种角度，层次分明；利用一战前后的史实，史论结合；行文流畅；150字左右。）
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材料 我非常有兴趣地观察到，从所有的地方，从所有的思想中，从所有的讨论中，都建议：现在必须有的不是实力均衡，不是一个反对另一个的强大的国家集团，而是建立一个单一的、压倒一切的强大的国家集团，它是世界和平的委托人。
——1918年12月28日威尔逊的演说
（1）根据材料和所学知识，概括威尔逊的主张并说明其主张针对的国际问题。
（2）根据材料和所学知识，说明威尔逊的主张是否真正得以实现。
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材料一 在巴黎和会上，“百灵鸟”──威尔逊极力想使美国登上第一大国的宝座，称霸世界。但美国在国际舞台上毕竟根基不深，它的海军不如英国，陆军不如法国，美妙的幻想一旦碰到“老虎”（指法国总理克里孟梭）讲究实际的强硬主张和“狐狸”（指英国首相劳合•乔治）斤斤计较的商人政策，“百灵鸟”顿时章法大乱，变成了“一个十足的傻瓜””又聋又哑的堂吉诃德”。
在和会上，“沉默的小伙伴”──日本内阁大臣牧野对涉及远东的问题争吵不休，毫不相让，对欧洲事务则漠不关心，为的是不致引起欧洲列强的反感。
材料二 在巴黎和会上，法国以明确的方式提出要求，主要有两点：第一，“阿尔萨斯必须归还我们，但归还时不应像根据1815年条约那样分割的支离破碎，应按照1790年前的边界归还。这样，我们将在地理上以及矿藏上拥有萨尔盆地”。第二，法国政府“希望看到莱茵河以西的领土和德意志帝国分开，并成立一个类似缓冲国的国家”。
英国首相劳合•乔治认为：如果它（指德国）感到自己在1919年的和约中受到了不公正的对待，它同样最终会从胜利者身上找到进行严厉报复的手段。……因此，正是为了这些原因，除不得已之外，我强烈反对把更多的德国人从德国统治下交由某个其他国家统治。……在当前情况下，我认为最大的危险是德国可能把它的命运同布尔什维主义连在一起。
材料三 列宁认为：“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。”
（1）根据材料一和所学知识，分析威尔逊外交“尴尬”的决定因素及牧野被称为“沉默的小伙伴”的主要原因。
（2）根据材料一和所学知识，阐明英法在巴黎和会上的各自主张及其目的。
（3）根据以上材料和所学知识，说明材料三中列宁的观点。
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材料一 克伦威尔没有真心实意地努力满足当时的社会需要，而只图填个人欲壑，无所不为，丑态百出，终于导致了封建王朝的复辟。这样，还能说克伦威尔是真正的革命者吗？他还能算是一个矛盾人物吗？
——蒋孟引《论克伦威尔》
材料二 在拿破仑统治区，人身依附关系、等级制度、贵族和僧侣的特权均被取消，代之而起的是资产阶级的平等、宗教自由……实行行政集中化并设立了新式的、各司其职的政府部门以取代封建特权和由此而产生的国家四分五裂的局面。这一切大大激发了人们对年轻的天才皇帝的敬慕。
——迪特尔•拉夫《德意志史》
（1）根据材料一和所学知识，指出作者的核心观点并列举作者评价克伦威尔的史实依据。
（2）根据材料二和所学知识，概括拿破仑备受德意志地区人们敬慕的原因。
（3）根据材料一二和所学知识，分别指出两则材料在认识历史人物活动方面的不足之处。据此说明评价历史人物的正确方法。
