一次批斗会后，刘少奇被押回办公室，他虽疲惫已极，但余怒未消，立即按铃叫来机要秘书，拿出《中华人民共和国宪法》，严正抗议说：我是中华人民共和国的主席，你们怎么对我个人，这无关紧要，但我要捍卫国家主席的尊严，谁罢免了我的国家主席？要审判，也要通过人民代表大会，你们这样做，是在侮辱我们的国家。这说明
A. 刘少奇国家主席的职务已被撤销
B. 社会主义民主法制遭到严重践踏
C. 《中华人民共和国宪法》需要进行修改
D. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度遭到摧残
下列推论盛行于“文化大革命”时期，这个推论：大前提：当前，我国的主要矛盾是无产阶级与资产阶级的矛盾；小前提：17年来，资本主义正在各个领域全面复辟；结论：所以，宁要社会主义的草，不要资本主义的苗
A. 大小前提正确，结论错误
B. 大前提正确，小前提和结论错误
C. 小前提正确，大前提和结论错误
D. 大小前提和结论都错误
如图是某一时期成都电影制片厂的出入证，根据图片内容可以断定这一时期是
A. 反右运动时期
B. “文革”时期
C. 三反五反时期
D. “大跃进”时期
“红卫兵、红卫兵，革命的烈火燃在胸，阶级斗争风浪考验了我，路线斗争锻炼得心更红……”歌曲播放后开始播报新闻。下列内容最有可能被播报的是
A. 将革命进行到底，争取实现全国解放
B. 庆祝第一部社会主义宪法的颁布
C. 打倒反动学术权威刘某
D. 民主党派参政议政在“文化大革命”中起了重要作用
“文革”时期，“民主”的主要方式是“大字报”“大鸣”“大放”“大辩论”“大串联”，以下关于“文革”时期“民主”的判断，正确的是( )
A. 它歪曲了民主的含义 B. 它符合民主的程序性原则
C. 它是直接民主的体现 D. 它是社会主义民主的有益探索
阅读材料，回答问题。
材料一战国初期，士成为知识分子的代称。此时的“士”已与出身无关，他们可能来自贵族，也可能起于微贱，其共同的身份标志仅仅是知识、智慧和才能。战国以前的士受“六艺”教育，文武并重，而战国时期的士基本以学习文化典籍为主，是比较单纯的文士。他们已经脱离了分封等级制的束缚，能够自由流动。……很多国家出现了“布衣卿相”，国君礼贤下士，并不计较出身。于是士的社会地位同以前相比更加显赫，奔走于各国，成为各国官僚队伍的后备队。
——张帆《中国古代简史》
（1）依据材料一并结合所学知识，概括战国时期士阶层的变化之处并分析其原因。
材料二在外国侵略和国内动乱等重大问题迫在眉睫时，士人感觉到有义务对社会的稳定贡献一份力量。即使是专研汉学的学者也放弃了传统的不问世事的态度，所有晚清士人都坚信，在公共事务上他们有着不可缺少的作用。士人对研究的领域和方法有广泛的兴趣，例如：政治家曾国藩试图把汉学、宋学和格物致用，融合成一个无所不包的基本学识，即礼学，以反映儒家“礼”的概念。康有为从理学研究转向今文学，再转向西方政治改革著作研究。
——徐中约《中国近代史》
（2）依据材料二并结合所学知识，概述清末士人阶层的多领域探索。
材料三法国波旁王朝视庶民如草芥，一些启蒙思想家“各奋于学问，各发为议论，以天斌之才为贵，不以人授之爵为贵，申下界之困顿，烛世间之情理”，于是爆发了法国大革命。
——高毅、徐前进《中国语境中的欧洲启蒙运动》
（3）依据材料三并结合所学知识，概括启蒙运动的主要思想主张及其社会影响。
（4）综上，谈谈你对知识分子的认识。
