Question

阅读材料，完成下列要求：

材料     1864年至1914年间，中囚各种报刊、杂志中时民主的各种含义和使用数量如下:

根据材料，任意提取两个阶段近代社会民主观念发展状况的历史信息，并结合所学知识加以说明。(要求:语言简练，说明理由充分，符合史实。)

Answer

历史阶段一：信息：1864年—1894年间，民主观念已经出现，但理解肤浅，民主一词使用量较少。（2分）说明：洋务运动“师夷长技”主要侧重学习军事和工业技术；民族资本主义产生，早些维新派宣传西方民主思想。

历史阶段二：信息：1895年—1900年间，民主一词的使用数量迅速增加，出现第一个高峰，对民主的理解进一步深入。（2分）说明：甲午战争爆发，民族危机日益加深；民族资本主义初步发展，维新派登上政治舞台，倡导维新变法，进一步宣传民主思想。

历史阶段三：信息：1901年—1908年间，民主一词的使用数量急剧增加，出现了第二个高峰，传统君主观念被抛弃，表明人们极其关注民主问题。（2分）说明：《辛丑条约》签订，清政府的统治进一步失去统治基础；1901年清政府进行预备立宪运动；资产阶级革命派宣传革命思想。

历史阶段四：信息：1909年—1914年间，民主一词的使用数量明显下降，倡导君主制的观念又死灰复燃。（2分）说明：辛亥革命的果实很快被袁世凯窃取；袁世凯推行“尊孔复古”逆流，复辟帝制，民主有名无实。

【解析】

试题分析：根据题干要求，本题主要考查学生归纳、概括材料信息，并给予历史事物正确认知，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力。本题兼顾考查学生史学理论及素养相关内容——“一分材料，说一分话”、“论从史出”。从而本题在总体上具有一定难度。本题实际上属于观点论证说明题，解答本题，要做到以下步骤：第一，要对材料所表述的史实进行准确归纳、概括，提炼出信息，要言简意赅。此部分答案不唯一，提取的时候，主要围绕以下阶段展开：1864年—1894年间、1895年—1900年间、1901年—1908年间以及1909年—1914年间。紧扣材料信息，要注意把握到“民主”一词使用数量的变化。第二，对提炼出来的相关信息，要结合所学相关史实分别进行论证说明，做到有理有据，论证说明要充分；第三，论证说明的过程，要言之有理，言之成文。