西周实行宗法制的根本目的是（ ）
A、广建诸侯藩国 B、区分血缘亲疏 C、保证法律执行 D、巩固分封秩序
《孟子·告子》载：“……诸侯朝天子，曰述职。……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六甲师移之。”该材料反映了
A. 周王室对诸侯失控
B. 周初的分封制
C. 春秋时期诸侯争霸
D. 战国时兼并战争
下列关于北宋加强对地方管理措施叙述正确的是
A. 设置枢密院 B. 在州郡长官之上设置通判
C. 派文臣出任州郡长官 D. 各州郡的财富全部运往开封
“欲天下之安定，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡邪心。”贾谊的主张后来发展为
A. 削藩策 B. 分封制 C. 刺史制度 D. 推恩令
时下热议的“异地高考”改革，折射出的是对教育公平的呼唤。中国古代的某一制度“没有世袭等级，没有财富和权力，不主张任人唯亲，也不去迎合世俗的偏见和利益，通过考试选拔具有公平性。”这一制度指的是
A. 世袭制
B. 察举制
C. 九品中正制
D. 科举制
阅读下列材料，回答问题。
材料一敏而好学，不耻下问。人而无信，不知其可也。苟利国家，不求富贵。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
材料二在世界文化交流、碰撞的过程中，古代中国在世界文明历程中遥遥领先，曾以“中学西传”著称于世；但是由于明清时期的社会转型渐趋落后，近代以来中国在与西方文明的交汇过程中又出现了“西学东渐”的趋势。
材料三中国数千年的文明史，古圣贤的道德、教诲，祖宗的制度、成法，是古代辉煌的象征，同时也是进取的阻力。立论，言必称三代；著文，开篇子曰诗云；行事，祖宗成法不可更改。因循守旧，不思变革，是我们伟大民族的另一种“色彩
——《中西500年比较》
回答问题：
（1）根据材料一，提炼我国传统文化的主要内容。
（2）根据材料二及所学知识，指出宋元时期“中学西传”有哪些具体表现。
（3）根据材料三，分析说明四大发明没有起到推动中国社会进步的原因。科学技术在西欧和中国的不同作用说明了什么？
