西晋之初，沿用汉魏旧制设置太学，太学生中既有高门大族子弟，也有寒门庶族子弟；晋武咸宁二年（276年）建立了专门教育“国之贵游子弟”的贵族学校“国子学”；惠帝元康元年（291年）明确规定五品官以上的子弟入国子学，六品以下的子弟入太学。国子学的出现反映了
A. 门阀士族势力的兴起
B. 古代教育的专业化发展趋势
C. 当时商品经济的发展
D. 地主阶级与农民阶级的矛盾
易中天在《中华史·汉武的帝国》中写道：“始皇的焚书，武帝的尊儒，动机都一样。”材料意在强调两者都
A. 消灭异端思想
B. 以思想统一巩固政治统一
C. 推动文化繁荣
D. 以强制政策确立皇帝权威
阅读下列材料：
材料一杜鲁门总统上任后，继续实现罗斯福的“世界蓝图”，1945年12月29日他在致国会的咨文中郑重宣布：“胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界了。”
材料二苏联在反法西斯斗争中锻炼出一支数量最多、战斗力最强、技术装备精良的军队。战争使苏联领土扩大了60万平方千米。领土的扩大在战略上加强了苏联的地位，对于战后世界的安排，苏联希望在长时间内保持国际和平，以便医治战争带来的严重创伤，恢复并振兴经济。
——《世界史·现代史编》
请回答：
（1）材料一体现了美国怎样的目的？为此1947年杜鲁门提出了什么政策？
（2）材料二表明苏联的实力在二战后有了怎样的变化？针对杜鲁门的政策，苏联采取了什么政策？试举一例说明。
（3）以上材料反映的现象对战后国际关系格局产生了怎样的影响？
阅读下列材料：
材料一（1950年）6月25日，北朝鲜军队今天越过三八线。几个小时之内，北朝鲜人迫使南朝鲜边防人员丢弃广阔的前线地带向后撤退。美国似乎对这一进攻感到惊讶，它将这次进攻归咎于苏联。
——克利夫顿•丹尼尔主编《二十世纪大博览》
材料二1950年6月25日，南朝鲜军队开始了美国预谋的对朝鲜民主主义人民共和国的侵略，发动了内战
——葛罗米柯、波诺马廖夫《苏联对外政策史》
材料三1950年6月25日，朝鲜半岛发生内战……李承晚集团自认为有美国的支持，就能轻而易举占领北朝鲜。但是，北朝鲜军民在劳动党和金日成的领导下，团结一致，奋起反抗，不到两个月的时间，解放了汉城和南朝鲜40%以上地区，李承晚集团处于瓦解之中。
——吴本祥主编《中华人民共和国史》
请回答：
（1）上述材料反映的是哪一历史事件？它们在哪一历史要素上有相同的记录？
（2）在这一历史事件的起因问题上，材料二、三的观点与材料一的观点有何不同之处？这种不同反映了当时国际关系怎样的突出特点？
（3）假如某历史兴趣小组利用上述材料研究该历史事件，从史料收集角度看，存在怎样的不足之处？
对下图漫画主题解读正确的是
A. “冷战”遏制，剑拔弩张
B. 美苏争霸，殃及池鱼
C. 兄弟阋墙，外御其侮
D. 唇亡齿寒，保家卫国
二战后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是
A. 国内民族矛盾的激化
B. 美国和苏联的相互对抗
C. 世界多极化趋势的演变
D. 美国马歇尔计划的推行
