观察英国牛津大学和剑桥大学增设教席情况表
时间 | 大学 | 增设的教授席位 |
1546 | 牛津大学和剑桥大学 | 神学、希伯来语、希腊语、民法、医学 |
1619 | 牛津大学 | 萨维里几何学教席 |
1621 | 牛津大学 | 色德来自然哲学教席、萨维里天文学教席 |
1663 | 剑桥大学 | 卢卡西数学教席 |
1669 | 牛津大学 | 植物学教授席位 |
1702 | 剑桥大学 | 化学教授席位 |
1704 | 剑桥大学 | 天文学教授席位 |
由表中教席的增设可以得出( )
A．神学的统治地位被动摇
B．人文学科渐趋受到重视
C．大学课程受到英国资产阶级革命的影响较大
D．高等教育受到自然科学发展的影响
有学者认为：“若是我们要指定中世纪科学终止是哪一年，我们就推举1543年，那年根据实验方法而确立的两本基本的近代著作出世了，一本是维萨留所著的《人体结构》，一本是哥白尼所著的《天体运行之道路》。”他认为以上著作的意义在于
A. 日心说的提出，否定了统治人类思想千年之久的地心说
B. 科学逐渐从神学的桎梏中解放出来
C. 对人体结构研究，有利于科学的发展
D. 标志着近代科学产生
有学者指出：如果说文艺复兴为人本主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里的“大兴土木”是指
A. 创立民主法治社会 B. 建设工业文明国家
C. 弘扬理性和科学思想 D. 摧毁蒙昧和专制主义
霍克海默·阿道尔诺说：“在启蒙精神的发展过程中，总是不可避免的、必然的有一定的理论观点受到毁灭性的批判”在启蒙运动中受到批判的‘理论’或‘观点’不包括
A. “一个国王、一种法律、一个信仰”
B. “上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自上帝”
C. “哪里没有法律，哪里就没有自由”
D. “教皇是太阳，国王是月亮，国王的权力借自教皇”
“人们对基督教神学教条开始怀疑。怀疑的缘由主要有两大发现：一是新大陆的发现，二是地球在围绕太阳转。《圣经》居然对这两个事实只字未提！一下子就发生了信仰危机。”下列对材料理解正确的是
A. 阐述了新航路开辟的原因
B. 阐述了文艺复兴运动的原因
C. 阐述了宗教改革的原因
D. 阐述了启蒙运动的原因
宗教改革就其性质而言是一次“社会革命”，因为它深入家家户户，影响及于社会生活，人们的眼界、思维方式都因此发生变化。它本身是宗教问题，但它的影响要深广得多。材料旨在说明宗教改革
A. 彻底摧毁了教会的精神枷锁 B. 推动思想方式出现重大转变
C. 沉重打击了封建专制统治 D. 促使人类理性思维走向成熟
