Question

阅读下列材料，回答问题

通过阅读触摸历史、通过思考亲近历史，这是我们理解历史的必经之途。阅读下列关于五四运动的材料，回答问题。

材料一五四运动过程简表

时间	事件
5月4日	北京学生3千多人在天安门前集合，高呼口号，举行示威游行。北京政府派军警镇压，捕去学生32人
5月7日	天津、济南等城市群众先后集会声援北京学生。北京政府释放全部被捕学生
5月8日	北京政府再次颁布镇压学生运动的命令
5月9日	南京、无锡等地及巴黎华人开国耻纪念大会。苏州、嘉兴等地发生学生游行。武汉学商两界集会，商议支持北京五四运动的办法
5月23日	北京警察厅查封学生联合会刊物《五七》日刊
5月25日	北京政府严令制止散发传单、集众游行、演讲
6月3日	北京学生在街头讲演，被捕170余人；4日，又被捕700余人
6月4日	上海、天津学生联合会分别急电全国，援救北京被捕学生
6月5日	上海工人开始罢工，要求释放学生，罢免曹、章、陆。各地工人纷纷响应
6月10日	天津工人酝酿大罢工。徐世昌被迫下令批准曹汝霖、章宗祥、陆宗舆3人辞职
6月28日	在海内外各界的强大压力下，中国代表拒绝在《巴黎和约》上签字

——节选自“五四运动纪念馆”之“五四运动前后大事记”

材料二新启蒙运动的倡导者……强化了把五四作为启蒙运动的认知方式。他们认为，五四文化运动是一个典型的启蒙运动，思想大解放运动，是中国第一次最伟大的启蒙运动。

——张艳《新启蒙运动对五四新文化运动的评说》

注：此处五四运动的概念取广义，大致指“新文化运动＋五四运动＋中共成立”

材料三“五四”的……价值取向没有错，经得起历史的检验。回顾中国这90年的历史，我们找不到任何时段和时刻，标志着“五四”提出的任务已经完成或大致完成。相反，除了外敌入侵，我们这个民族的大不幸和大悲哀，几乎多多少少与“五四”精神失落、启蒙规划受阻有关。我们今天纪念“五四”，不仅仅是怀念历史，而是着眼于现在和将来。

——徐友渔《我们为什么要纪念“五四”》

（1）根据材料一并结合所学知识，归纳五四运动的性质。

（2）材料二从什么角度评价五四运动？结合二十世纪第二个十年的相关史实，简述作者这样评价的理由。

（3）综合上述材料和所学知识，指出“五四精神”的核心内容。

Answer

（1）性质：五四运动是人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命（爱国）运动。

（2）思想解放。

理由：五四新文化运动高举民主、科学旗帜，打倒了传统权威，为新思想的发展开辟了道路；促进了西方各种社会政治学说（马克思主义）的传播，形成了百家争鸣的局面；还促进民众的觉醒；唤起了人们对国家政治事务的关心。

（3）爱国、进步、民主、科学。

【解析】（1）从表格信息并结合所学知识可以得出五四运动的性质。

（2）第一小问依据材料二“五四文化运动是一个典型的启蒙运动，思想大解放运动，是中国第一次最伟大的启蒙运动”很容易看出是从思想解放角度评价；第二小问，注意从思想角度，结合20世纪第二个十年思想界情况回答。

（3）从材料“中国代表拒绝在《巴黎和约》上签字”“中国第一次最伟大的启蒙运动”并结合所学知识简单概括即可。