Question

阅读下列材料，回答问题

材料一1969年1月，共和党人尼克松就任美国总统。当时正值美国面临着二战以来最为严峻的形势。越南战争的沉重负担，国内政治、经济以及社会危机的加深，使美国在同苏联争霸中，日益处于不利的地位……1971年6月，尼克松又在堪萨斯的一次讲话中提出今天世界上有五个力量中心（美国、苏联、西欧、中国和日本）的看法。为了适应这种新的形势，并改善美国在同苏联争霸中的不利环境，所以，尼克松决定要在中国“为自己找个可以依靠的有利地位”。

——摘编自方连庆《战后国际关系史》

材料二1972年2月尼克松访华，跨出了改善中美关系的第一步。2月28日，中美双方在上海发表了《联合公报》，这是中美关系的一个重要转折点。标志着中美两国关系进入了一个新时期，这对世界形势的发展产生了深远的影响。此后，双方的贸易、科技和文化往来逐渐增多……与此同时，为进一步促进两国关系的正常化，中美双方政府官员也在不断进行接触。

——摘编自谢益显《中国外交史》

材料三二战结束后，日本政府长期执行追随美国、敌视中国的政策。50年代以来，随着中日两国民间贸易和人员往来的增多，日本各界人士要求回复中日邦交的呼声越来越高……1972年2月尼克松访华对日本产生极大的震动。日本把美国的这种举动视为“越顶外交”……1972年9月29日，中日两国建立外交关系。

——摘编自王圣心《当代国际关系》

材料四田中首相来我国访问，揭开了中日关系史上新的一页。在我们两国的历史上，有着两千年的友好来往和文化交流，……值得我们珍视。但是，自从1894年以来的半个世纪中，由于日本军国主义者侵略中国，使得中国人民遭受重大灾难，日本人民也深受其害。前事不忘，后事之师，这样的经验教训，我们应该牢牢记住。

（1）据材料一，概括尼克松决定要在中国“为自己找个可以依靠的有利地位”的原因。

（2）据材料二并结合所学知识，指出中美关系走向正常化的关键问题是什么？怎样理解《联合公报》的发表是中美关系的一个重要转折点？

（3）据材料三并结合所学知识，日本对美国“越顶外交”的举动作何反应？分析日本对华政策为什么会出现这样的重大改变。

（4）综合材料三、四并结合甲午战争以来中国百年史，试从日、中两方面阐释周恩来所指出的“前事不忘，后事之师”的含义。

Answer

（1）原因：越南战争的沉重负担；国内危机加深；美苏争霸中处于不利地位；世界向多极化趋势发展；中国成为世界五个力量中心之一。

（2）关键问题：台湾问题。转折点：中美两国结束长期敌对状态；两国关系开始走向正常化；美国承认台湾是中国的一部分；两国官方与民间往来逐渐增多。

（3）反应：日本赶在美国之前与中国建立外交关系。

重大改变：中美两国关系的缓和；中日民间往来增多；日本各界要求恢复中日邦交；中国国际地位的提高（中国恢复在联合国的合法席位）。

（4）日本：甲午战争及三十年代的侵华战争等给中国人民带来深重灾难；日本人民也深受其害；应深刻反省侵略历史；以史为鉴，珍爱和平。中国：甲午战争以来，面对列强的侵略，中国人民进行了长期的反侵略斗争；铭记历史，开创未来。

【解析】（1）本题需要学生紧扣材料信息，结合所学知识方可作答，材料“当时正值美国面临着二战以来最为严峻的形势。越南战争的沉重负担，国内政治、经济以及社会危机的加深，使美国在同苏联争霸中，日益处于不利的地位”反映了越南战争的沉重负担；国内危机加深；美苏争霸中处于不利地位；材料“尼克松又在堪萨斯的一次讲话中提出今天世界上有五个力量中心（美国、苏联、西欧、中国和日本）的看法”反映了世界向多极化趋势发展；中国成为世界五个力量中心之一。

（2）本题设问中美关系走向正常化的关键问题，结合所学知识可知，台湾问题是关键；材料“此后，双方的贸易、科技和文化往来逐渐增多……与此同时，为进一步促进两国关系的正常化，中美双方政府官员也在不断进行接触”反映了《联合公报》的发表是中美关系的一个重要转折点，学生需概括、归纳材料信息，规范作答。

（3）本题考查学生的综合答题能力，材料“日本把美国的这种举动视为‘越顶外交’，1972年9月29日，中日两国建立外交关系”反映了日本赶在美国之前与中国建立外交关系。材料“50年代以来，随着中日两国民间贸易和人员往来的增多，日本各界人士要求回复中日邦交的呼声越来越高……1972年2月尼克松访华对日本产生极大的震动”反映了日本政策改变的原因，即中美两国关系的缓和；中日民间往来增多；日本各界要求恢复中日邦交，再结合所学知识，中国国际地位的提高（中国恢复在联合国的合法席位）也是原因之一。

（4）本题要求学生从日、中两方面阐释周恩来所指出的“前事不忘，后事之师”的含义。材料“在我们两国的历史上，有着两千年的友好来往和文化交流，……值得我们珍视。但是，自从1894年以来的半个世纪中，由于日本军国主义者侵略中国，使得中国人民遭受重大灾难，日本人民也深受其害”反映了中国的阐释，结合所学知识，学生可从日本方面阐释“前事不忘，后事之师”的含义，言之有理即可。