Question

阅读材料回答问题。

材料一：孔子聚徒讲学，弟子三千，其中不少学子“贫且贱”，没有社会地位。

材料二：古之取士皆本于学校。故道德一于上，习俗成于下，其人材皆足有为于世，自先王之泽竭，教养之法无所本，士虽有美材而无学校师友以成就之，此议者之所患也。今欲追复古以革其弊……以俟（等待）朝廷兴建学校。

——（王安石《临川集》）

材料三：19世纪60年代到90年代初期，在北京、上海、天津等地以同文馆、电报学堂、武备学堂、水师学堂、自强学堂等命名的学堂相继创办，其间还有150多人被派赴美、英、法等国留学。

材料四：胡适，这样热心倡导西化的人，在1914年的《留美学生年报》中居然发表了一篇《非留学篇》，发出这样的惊人之语：“留学生，吾国之大耻也！留学者，过渡之舟楫而非敲门之砖也；留学者，费时伤财事倍功半也；留学者，救急之计而非远久之图也。”

材料五：拿破仑通过《教育基本法》等法令实施教育改革，加强国家对教育的控制；同时改建与发展为资产阶级政治经济服务的初等学校、中等学校、专科学校和军事学校等。

（1）.材料一反映了孔子的什么教育主张？

（2）.根据材料二并结合所学知识，分析王安石教育改革的原因。概括其教育改革措施的特征。

（3）.根据材料三结合所学知识，分析洋务运动时期清政府派遣学生留美的原因是什么？

（4）.结合材料四和时代背景，概括指出胡适对留学问题态度的原因。

（5）.根据材料五并结合所学知识，归纳拿破仑教育改革的特点

Answer

（1）.“有教无类”的教育主张。

（2）.当时的教育不利于培养人才；舆论不利于变法。特征：注重改革教育内容；培养实用性人才；扩大选官途径。

（3）.原因：①洋务运动的开展，迫切需要各种人才；②国内学校无法培养。

（4）.胡适立论基于中国已经沦为半殖民地、民族危机空前严重的现实。

（5）.教育立法，加强国家对教育的控制；建立了比较完备的近代教育体系。

【解析】（1）教育主张：根据“弟子三千，其中不少学子‘贫且贱’，没有社会地位”得出“有教无类”的教育主张。

（2）原因：根据“自先王之泽竭，教养之法无所本，士虽有美材而无学校师友以成就之，此议者之所患也”并结合王安石变法的背景总结归纳。特征：结合所学，回答王安石变法关于教育方面的改革措施即可。

（3）原因：根据“19世纪60年代到90年代初期”可知是洋务运动时期，根据洋务运动的需要和中国落后的教育状况分析回答。

（4）原因：根据“留学生，吾国之大耻也！”“留学者，救急之计而非远久之图也”，表明胡适认为在半殖民地半封建社会的中国，留学不是解决中国独立、长远发展的有效途径，因此胡适的立论基于中国已经沦为半殖民地、民族危机空前严重的现实。

（5）特点：根据“拿破仑通过《教育基本法》等法令实施教育改革，加强国家对教育的控制”“改建与发展为资产阶级政治经济服务的初等学校、中等学校、专科学校和军事学校等”概括得出：教育立法，加强国家对教育的控制；建立了比较完备的近代教育体系。