Question

个人自由与社会规范的关系，直接影响甚至决定个人自由的实现与社会秩序的稳定。阅读下列材料，完成下列要求。

材料一：女性发型是女性特征的象征。解开头发，就有了色情意味……如果在自己家里这样，倒是无所谓的。可是在私人领域以外，就得把它藏好。因为他就好像承载着家庭的秘密和神圣，这些都与别人无关：裹好的帽子、包紧的头巾将它保护起来，避免男人淫荡的目光和陌生人猥亵的好奇。

——摘编自【法】罗贝尔·福西耶《这些中世纪的人——中世纪的日常生活》

材料二：装饰品中使用最多的是假发。它往往是用白色的或黄色的蚕丝做成的……人们所要求的理想的头发的颜色，不论天然和人工的都是金黄色。因为人们认为太阳光能把头发变成这种颜色，所以许多女人们在阳光灿烂的日子里，都会整天在露天中度过……乡间妇女也在这方面和城市姊妹们争妍。

——摘编自【瑞士】雅各布·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》

材料三：这个民族的每一种激情的趋势都是强烈的，而用来满足这种激情的手段则常常是犯罪的……有强烈的情绪而无法控制是因为他是产生自性格软弱；但是在意大利我们所看到的却是由于强有力的性格堕落……这种性格的根本缺陷同时也就是构成它的伟大的一种条件，那就是极端“个人主义”……看到别人利己主义的胜利，驱使他用他自己的手来保卫他自己的权利。

——摘编自【瑞士】雅各布·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》

材料四：启蒙思想家康德认为，只有当我们遵守道德法则时，我们才是自由的，因为我们遵守的是我们自己制定的道德准则，而如果只是因为自己想做而做，则没有自由可言……康德还认为法律作为社会生活中的“普遍必然”使个人行为与普遍道德法则协调一致。所以，法律是个人自由与他人自由共存的条件和制度。

——摘编自叶秀山《启蒙与自由——叶秀山论康德》

（1）.据材料一、二，概括说明中世纪和文艺复兴时期的人们对头发的不同看法，并结合所学知识分析出现不同看法的原因。

（2）.据材料三并结合所学知识，谈谈你对意大利文艺复兴时期“个人主义”的看法。

（3）.据材料四，概括康德关于个人自由的主张。结合所学知识，指出启蒙运动时期人文精神的核心内涵。

（4）.综合上述材料并结合所学知识，谈谈应如何正确处理个人自由与社会规范之间的关系。

Answer

（1）.中世纪：头发承载家庭的秘密和神圣，具有私密性。原因：中世纪基督教会及神学思想束缚、压抑人性。

文艺复兴：头发是美丽的象征，充分追求并展示美。原因：文艺复兴弘扬人文精神，追求现世幸福。

（2）.看法：个人主义有助于冲破天主教会神学思想的束缚，解放了人们思想；但极端个人主义，容易导致个人私欲膨胀、泛滥。

（3）.主张：个人自由的行使必须符合道德与法律规范，否则无真正的自由可言。核心内涵：否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。

（4）.个人自由应符合社会规范；社会规范应保障个人自由。

【解析】试题分析：（1）主要考查文艺复兴时期的人文精神，旨在考查正确解读材料并再认再现相关所学的能力。第一小问“看法”由材料一中的信息“女性发型......承载着家庭的秘密和神圣”即可得出“中世纪，女性的头发承载着家庭的秘密和神圣”的结论，由材料二中的信息“装饰品中使用最多的是假发”、“人们所要求的理想的头发的颜色......是金黄色......许多女人们在阳光灿烂的日子里，都会整天在露天中度过”即可得出“文艺复兴时期，头发是女性美丽的象征，女性充分追求并展示美”的结论;第二小问“原因”可从中世纪时期的基督教会对人性的压抑和文艺复兴时期强调人性等角度思考作答。

（2）主要考查对文艺复兴时期人文主义的评价，旨在考查正确解读材料并再认再现相关史实答题的能力。“积极方面”可从其对人性的解放这一角度思考作答;“消极方面”可从个人主义的膨胀这一角度思考作答。

（3）主要考查启蒙运动，旨在考查正确解读材料并再认再现相关史实答题的能力。第一小问“主张”由材料四中的信息“只有当我们遵守道德法则时，我们才是自由的......而如果只是因为自己想做而做，则没有自由可言”即可得出“个人自由的行使必须符合道德与法律规范，否则无真正的自由可言”的结论;第二小问“内涵”可从“理性主义”的内涵这一角度思考作答。

（4）属于开放型的探究题，言之有理即可。