Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一杜佑《通典》中记载：“（唐朝科举制度）考核资叙郡县乡里名籍父祖官名，内外族姻……（严禁）刑家之子，工商殊类（应试）。”当时有人说唐朝科举是“五十少进士，三十老明经”，唐代诗人赵暇诗曰，“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。

材料二

1888年	清政府准设算学科取士，首次将自然科学纳入考试内容。
1898年	加设经济特科，荐举经时济变之才。
1901年	清延实行“新政”后，各地封疆大吏纷纷上奏，重提改革科举。恢复经济特科。
1904年	清延颁布《奏定学堂章程》，作为第一个经由政府颁布并在全国范围内付诸实施的官方学制文件，其颁布标志着中国近代学制的诞生。
1905年	袁世凯、张之洞奏请立停科举，以便推广学堂，威趋实学。
1906年始	清延诏准所有乡试，会试一律停止。

（1）归纳材料一蕴含了唐朝科举制度的哪些信息？

（2）结合材料二及所学概括清朝教育领域改革的特点，并指出其社会背景

Answer

（1）有一定的出身等限制；录取人数少，以明经科为主；符合长远统治需要（唐朝统治选拔了优秀的人才）。

（2）特点：将经济等实用内容纳入考试范围；创建近代教育体制；废除科举考试。

背景：民族资本主义发展对新式人才的需求增加；洋务运动失败的教训；受西方的侵略，清政府的统治面临严重危机，旧的科举考试不能选拔真正人才；受西方先进教育体制的影响；国内开明人士的倡导。

【解析】第（1）问，主要考查学生阅读史料，获取有效信息的能力，依据材料一中“郡县乡里名籍父祖官名，内外族姻……（严禁）刑家之子，工商殊类”可以从身份严格限制角度归纳，依据“五十少进士，三十老明经”“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”等可以从录取人数、考试科目以及作用等方面分析归纳即可。

第（2）问，主要考查学生综合分析理解及知识运用的能力，第一小问的解答可以依据材料二中的“将自然科学纳入考试内容”“标志着中国近代学制的诞生”“会试一律停止”等信息分析归纳即可；第二小问的解答需要结合20世纪初的时代背景，从政治、经济、思想以及教育等方面分析归纳即可。