满分5 > 高中历史试题 >

阅读下列材料,回答问题。 材料一公元前6世纪初,梭伦对国家政权机构进行了改革,使...

阅读下列材料,回答问题。

材料一公元前6世纪初,梭伦对国家政权机构进行了改革,使公民大会成为国家最高权力机关,负责审议并决定一切国家大事。所有合法公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。

公元前6世纪末,克里斯提尼钿立新的X百人议事会。议事会成员经抽签选举产生,名额根据每个基层行政单位的公民人数按比例分配。30岁以上的公民一生可当迭两次,每次任期一年。

——节选自岳麓版必修一教科书

请回答

(1)据材料一概括雅典民主政治的基本特征。根据材料并结合所学知识,列举雅典人创造了哪些民主运作方式?

材料二“雅典民主政治是世界上最狭隘,也是最充实的民主政治”。

(2)材料二漫画《通往公民大会的“通途”》中,禁止了哪些人的通行?结合材料一、二,如何理解“雅典民主政治是世界上最狭隘,也是最充实的民主政治”?

材料三。法律是调解社会关系的强制性规范,由国家立法机关制定。氏族部落转化成国家之后,成文法逐渐取代习惯法,成为各国统治者維系自身统治的有力武器,其中以罗马法最为完备。……自19世纪以来,欧洲大多数国家都以罗马为立法基础来制定本国的法律制度,如《法国民法典》、《德国民法典》等。

(3)根据材料三,概括罗马法的影响。

 

(1)特征:人民主权、轮番而治 运作方式:差额选举制、比例代表制 (2)禁行:妇女,奴隶,外帮移民,他国公民,儿童 理【解析】 仅是成年男性公民的民主 充实:人民主权,城邦合法公民均享有民主权利 (3)影响:巩固罗马帝国统治 【解析】(1)第一小问,根据材料“所有合法公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权”“议事会成员经抽签选举产生”等信息可从人民主权、轮番而治等方面概括其特征即可。第二小问,结合所学知识可从差额选举制、比例代表制、任期制、议会制等方面回答雅典人创造的民主运作方式。 (2)第一小问,根据材料“雅典民主政治是世界上最狭隘,也是最充实的民主政治”和结合所学知识可从妇女、奴隶、外邦移民、他国公民、儿童等方面回答禁行的“人”。第二小问,结合所学知识可从成年男性公民的民主方面回答其民主的狭隘性,可从人民主权、公民政治等方面思考其也是最充实的民主政治。 (3)根据材料“法律是调解社会关系的强制性规范”可概括为缓和矛盾,解决纠纷;根据材料“成为各国统治者維系自身统治的有力武器”可概括为稳定统治;根据材料“欧洲大多数国家都以罗马为立法基础来制定本国的法律制度”可概括为对后世影响深远。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物。阅读材料,回答问题。

材料一秦有天下,裂都会而为之郡邑,废侯卫而为守宰(宰:县令)……

——摘选自柳宗元《封建论》

材料二

材料三军国大计,罔不总揽。自雍、乾后百八十年,威命所寄,不于内阁而于军机处,盖隐然执政之府也

——摘选自《清史稿·军机大臣年表序》

(1)根据材料一,指出秦统一后在地方推行的行政制度是什么?并指出推行这种地方行政制度的目的是什么。

(2)材料二中图2所示的中央行政制度称为什么?其中三省是如何分工的,有何特点?

(3)根据材料二、材料三和所学知识,指出明清时期为加强专制而采取的措施。

(4)以上四则材料反映了中国古代政治制度变化的什么趋势?

 

查看答案

德国著名法学家耶林格曾说:罗马曾经三次征服世界,第一次是以武力,第二次是以宗教,第三次则是以法律。而第三次征服也许是其中最为和平、最为持久的征服。下列说法可以体现第三次征服的是(    )

A. 在罗马征服扩张的过程中罗马法所起的作用最大

B. 《民法大全》是世界上第一部系统完备的成文法

C. 罗马法使审判、量刑皆有法可依,使平民的利益得到保护

D. 罗马法对近代欧美国家的立法和司法产生了深远影响

 

查看答案

公元前445年,罗马废除贵族与平民不能通婚的旧法:公元前367年,又以法律形式授予平民于贵族分享公有土地的平等权利……。罗马制定上述法律的主要目的是

A. 完善法律体系

B. 稳定社会秩序

C. 保障平民利益

D. 维护帝国统治

 

查看答案

《十二铜表法》的颁布是平民的胜利,主要是因为它

A. 标志着罗马成文法的诞生

B. 内容广泛且条文清晰

C. 规定了严酷的债务奴役制

D. 审判和量刑有法可依

 

查看答案

古罗马时期,有一种人,他们的身体神圣不可侵犯,他们力求为平民说话、办事,在任职期间不得离开罗马城一天以上。他们是

A. 元老院的贵族

B. 共和国的执政官

C. 奥古斯都

D. 平民保民官

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.