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2015年11月7日,两岸领导人习近平、马英九在新加坡香格里拉大酒店会面。会面中...

2015年11月7日,两岸领导人习近平、马英九在新加坡香格里拉大酒店会面。会面中,两岸领导人都认为应该继续推动两岸关系和平发展。两岸关系继续和平发展,是基于双方继续坚持

A.一个中国的共识                  B.区域合作的模式

C.一国两制的构想                  D.睦邻友好的方针

 

A 【解析】 试题分析:本题实际上考查的是运用所学知识解决问题的能力。两岸关系继续和平发展,这是基于双方继续坚持一个中国的原则,所以答案选A。大陆和台湾都属于中国,所以不能使用“区域合作”的模式和“睦邻友好”的方针,排除B、D。一国两制”的构想是邓小平提出,为的是解决国家的统一问题,首先是针对台湾问题而提出的,所以排除C。
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考点分析:
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托克维尔认为:很难使一个人放弃自我去关心整个国家的命运,因为他不太理解国家的命运会对他个人的境遇发生的影响。但是如要修筑一条公路通到他家园……他就会发现个人利益和全体利益之间存在紧密的联系。我国民主政治建设中最能体现这一观念的是(  )

A.政治协商会议参政议政

B.全国人大完善民族区域自治法案

C.香港特别行政区依法行政

D.1998年以来各地普遍推行村民自治、民主选举

 

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1952年底,全国所有的省、市、县、区、乡都召开了人民代表会议,绝大部分乡的人民政府委员会已由乡人民代表会议选举产生。这说明新中国(    )

A.人民代表大会制度基本建立    B.充分调动人民参政的积极性

C.直接选举与间接选举相结合    D.社会主义制度保障人民权益

 

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阅读下列材料回答问题

材料一英国国歌《天佑女王》产生于18世纪40年代,是称颂英国国王的歌曲。其大意是:“上帝保佑女王,祝她万寿无疆、神佑女王。愿上帝恩泽长,选精品,倾宝囊,万岁女王!愿她保护法律,使民心齐归向,一致衷心歌唱,神佑女王!”

材料二普鲁士国王弗里德里希统治末年,普鲁士岁入700万塔勒(货币单位),其中的600万塔勒被他用在了军队上。他终生坚信这样的信条:“朕乃国王,故可为所欲为。”普鲁士是他的私人财产,要按照他的意旨来管理

——房龙《人类的故事》

材料三英国:维多利亚18岁成为立宪君主,女王学会了如何心平气和地与首相共事,尊重政府的决策,哪怕她从心底里讨厌这个首相。

德意志帝国:皇帝威廉二世是英国维多利亚女王的外孙。在领导德意志统一的过程当中,首相俾斯麦成为整个德国人心目中的英雄和偶像。1890年,因为与威廉二世在外交政策上发生分歧,俾斯麦虽然一肚子委屈但还是被威廉二世解除了首相职务。

(1)英国资产阶级革命以后,英国国王逐渐处于“统而不治”的地位。但是,英国国歌为什么还要如此称颂女王?

(2)结合材料二指出,完成德意志统一大业的普鲁士有何特点?

(3)结合材料三,分析当时俾斯麦在国家政权中的地位。说明同样作为立宪君主,英王维多利亚和德皇威廉二世的表现为什么会有如此大的差别?

 

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历代王朝不断调控中枢权力以维护其统治。阅读下列材料:

材料一 郡举贤良,对策百余人,武帝善助对,由是独擢助为中大夫。后得朱买臣、吾丘寿王、司马相如……等,并在左右。……屡举贤良文学之士。公孙弘起徒步(平民),数年至丞相。开东阁,延贤人与谋议,朝觐奏事,因言国家便宜。上令助等与大臣辩论,……大臣数诎。

——《汉书·严助传》

材料二 垂拱三年,或诬告(宰相)祎之,……(武)则天特令肃州刺史王本立推鞫(审问)其事。本立宣敕示祎之,祎之曰:“不经凤阁(中书省)鸾台(门下省),何名为敕?”则天大怒,以为拒捍制使,乃赐死于家。

——《旧唐书·刘祎之传》

材料三 (明初内阁大学士)掌献替可否(意即对君劝善规过,议论兴革),……凡上之达下,日诏,曰诰……皆起草进画,以下之诸司。下之达上,曰题,曰奏……皆审署申覆(意即审查签收,上报或发回)而修画焉,平允乃行之。……大典礼、大政事,九卿、科道官会议已定,则按典制,相机宜,裁量其可否,斟酌入告。

——《明史·职官一》

请回答:

(1)据材料一,归纳汉武帝为削弱相权所采取的举措。

(2)据材料二,结合所学知识,说明刘祎之为何不认可王本立宣读的“敕书”。

(3)据材料三,归纳明初内阁大学士的主要职责;结合所学知识,说明明初阁臣为何不能等同于丞相

(4)综合上述材料,概括历代王朝调控中枢权力的基本策略和原则。

 

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阅读下列材料回答问题

材料一“我们的【政府形式】之所以称为民主制,是因为权力不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握,”……

——伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说”的片断

材料二有些人生来就注定应该服从,另有些人生来就注定要统治;……男子生来就是上等的,女子则是下等的,前者治人,后者治于人……

——古希腊著名思想家亚里士多德的名言

材料三居住在雅典的大批外国人,在经济和其他方面也享受到了公元前5世纪中期雅典扩张的好处,但要获得公民权并不容易。理论上讲,只有父母都是雅典公民的人才有公民权。

——摘自马克尧主编的《世界文明史•上》

(1)材料一中的“全体人民”是指全体雅典人吗?为什么?请结合材料二、三加以回答。

(2)据此说明雅典民主制的实质是什么?

(3)结合所学内容,简要概述雅典民主制产生的原因?

 

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