一般认为，新中国成立以来在1949年、1956年、1972年分别形成了三次建交高潮。下列史实与三次高潮成因相对应的是
A. 中苏建交、尼克松访华、两极格局的崩溃
B. 一边倒、“求同存异”、《中美联合公报》
C. 日内瓦会议、万隆会议、上海合作组织成立
D. 不结盟运动、重返联合国、中日关系改善
改善中美关系是20世纪70年代中美两国的共同要求，这主要是因为两国
A. 都希望解决台湾问题
B. 都面临苏联的威胁
C. 都要求世界和平
D. 都符合各自的国家利益
毛泽东提出在外交上“要搞一条横线，就是纬度，美国、日本、中国、巴基斯坦、伊朗、土耳其、欧洲”，意在要团结这些国家对抗苏联。毛泽东提出这一设想的时间是
A. 20世纪40年代末期
B. 20世纪50年代末期
C. 20世纪70年代初期
D. 20世纪80年代初期
“许多知识分子将它视为对启蒙运动的反弹，是一种对启蒙时代的反思，它强调直觉、想象力和感觉，甚至到了被一些人批评为‘非理性主义’的程度。”“它既不是随兴的取材、也不是强调完全的精确，而是位于两者的中间点，随着感觉而走。”下列作品与材料所述风格吻合的是
A. 《巴黎圣母院》
B. 《安娜·卡列尼娜》
C. 《百年孤独》
D. 《母亲》
1979年3月15日，《人民日报》头版刊发了《“三级所有、队为基础”应该稳定》的读者来信。信中陈述了对农村分田到组或到户的不满，号召纠正错误做法，稳定“三级所有，队为基础”制度。不久安徽的肥西县委，还专门发文要求停止包产到户。这表明
A. 推行农村经济体制改革并非一帆风顺
B. 安徽的农村所有制形式开始发生转变
C. 包产到户违背了改革开放的大政方针
D. 家庭联产承包责任制施行后效果不佳
1985年5月，中共中央作出《关于教育体制改革的决定》，明确提出教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。贯彻教育为社会主义建设服务，教育与生产劳动相结合，德智体全面发展的方针。此次教育改革
A. 实现了教育领域的拨乱反正
B. 顺应了国内经济体制改革要求
C. 贯彻了“科教兴国”的战略
D. 形成了比较完整国民教育体系
