孟子提出，人的内心存在仁、义、礼、智的思想胚芽，天也具有仁、义、礼、智的的特质，因此心性可与天命相通。连接二者的途径是“反身而诚”，即存心养性以扩张四端，达到天人合一的理想境界。其思想的进步之处在于
A．削弱了天的神秘色彩而将其义理化
B．突出了人利用和改造大自然的强烈愿望
C．形成整套囊括天人关系的严密体系
D．用外在比照方式寻求天与人的内在联系
《论语》中孔子认为西周继承发展了夏、殷两代的制度，开创了辉煌的西周文明，因而十分推崇周制。三代文明对儒家思想的主要影响在于
A．构建了信而好古的历史观 B．塑造了敬天远神的天命观
C．形成了尊卑有序的礼文化 D．树立了修己安邦的责任感
《左传·襄公十二年》：“秋，吴子寿梦卒。（襄公）临于周庙，礼也。凡诸侯之丧，异姓临（临，哭也）于外，同姓于宗庙，同宗于祖庙，同族于祢庙。”材料反映了
A. 分封制等级森严 B. 奴隶制渐趋强化
C. 宗法制亲疏有别 D. 封建制尊卑有序
阅读材料，回答问题
材料一英国的优越地位在十八世纪归功于优越的政治制度……在十九世纪初期则几乎完全归功于机械技术。在1740年，“效法英国”一词已经成为人们的口头禅，而到1830年，英国已成为“工业欧洲的老师”……
——C.W.克劳利《新编剑桥世界近代史》第九卷
材料二1870年，英国国会颁布《初等教育法》，逐渐形成一种典型的双轨制，一轨自上而下由大学到中学，一轨自下而上由小学到职业学校。一轨为资产阶级和贵族子弟设立的，一轨为劳动人民子弟设立的。前一轨设立的学校有公学、文法中学和大学。这类学校是培养未来统治者或社会上层人士，学校办学条件优越，学费昂贵。后一轨设立的学校主要有初等学校、职业学校、高等小学等，以培养体力劳动者为主，办学条件差，教学质量低。这两轨极不相通，也不相接。
（1）根据材料一并结合所学知识说明英国成为“工业欧洲的老师”的原因是什么？
（2）根据材料一并结合所学知识说明英国成为“工业欧洲的老师”给中国带来了哪些影响？
（3）根据材料二指出英国近代学制的特点？
（4）根据材料二结合所学知识分析英国近代学制的影响？并思考对中国教育的启示是什么？
根据材料并结合所学知识回答问题。
材料据统计，1858～1911年间全国民族资本所设立的资本在1万元以上的民用工矿企业有953家，创办资本总额为2亿多元。而1901～1911年就设立了650家工矿企业，资本总额为1．4亿多元，其中江苏162家，湖北82家，广东54家，四川42家，直隶37家，浙江36家，奉天（今辽宁）30家，福建22家，安徽21家，山东20家，湖南11家，江西10家。各主要工业部门具体发展情况见下表。
| 1901——1911年 | |
数量（家） | 资本额（万元） | |
纺织业 | 82 | 1332.1 |
缫丝业 | 70 | 556.9 |
面粉业 | 53 | 786.8 |
火柴业 | 28 | 130 |
水电业 | 60 | 3813.8 |
机器业 | 20 | 352.1 |
矿冶业 | 73 | 2272.9 |
——摘编自杜恂诚《民族资本主义与旧中国政府》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出1901～1911年间中国民族工业发展的特点。
（2）结合所学知识，简析1901～1911年间中国民族工业发展特点形成的原因。
19世纪中叶开始，许多作家“以研究者姿态出现，试图以科学家那种细致入微的观察、分析和推理的方法研究社会，解剖其中的奥秘。”这些作家的创作风格应属于
A. 古典主义
B. 浪漫主义
C. 现代主义
D. 现实主义
