有史学家认为，“汉朝的宰相是颇有实权的。全国的政治，都以相府为总汇……自霍光秉政，自领尚书，宰相都用年老无气和自己的私人，政事悉由宫中而出，遂不能有正色立朝之臣。”上述材料反映作者主要的观点是
A. 武帝设中朝制度起到了加强专制的作用
B. 相权的削弱是导致西汉后期政治腐败的原因
C. 皇权的加强和相权的削弱反映古代政治发展趋势
D. 尚书省作为三省之一主要掌握政府行政之执行权
有人认为，中国古代政治从宗周时代的“礼仪政治”到大秦帝国时代的郡县制、官僚制和法律控制手段，无疑体现了政治形态的一种“现代化”趋势。这里“现代化”的内涵是（ ）
A. 礼仪与政治分离 B. 从人治到法治
C. 国家管理制度化 D. 为民主政治奠基
请根据下述图片判断说法不正确的是( )
A. 反映皇权和相权之争始终贯穿于中国古代专制主义中央集权制度的演变之中
B. 反映的趋势是皇权逐渐加强,相权逐渐削弱,最终被废止
C. 反映的发展趋势易形成暴政,压抑民主政治
D. 反映了秦朝、唐朝、元朝、明朝四朝的中央机构的设置情况
《大清律例》载：“嫡庶子男，除有官荫袭先尽嫡长子孙；其分析家财田产，不问妻、妾、婢生，止以子数均分。”这表明清代在财产继承方面（ ）
A. 所有家庭成员均分财产 B. 嫡长子享有优先继承权
C. 子女都有平等继承权 D. 嫡庶长幼之分趋于淡化
据史料记载，自明成祖后，皇子被封为藩王后必须离开京城，“不临民，不治事”，非奉诏不得进京；清代诸皇子则酌封亲王，可留驻京师，“内襄政本，外领师干”，形成皇帝在宗室亲王直接簇拥下共同运作官僚体系管理国家的局面。明清这两种分封
A. 背景相同
B. 内容相同
C. 对象不同
D. 目的相同
课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料，结合所学知识回答问题：
材料：课程设置是学校教育制度（学制）的重要内容，在中国近代学制中，与经学相关的中小学课程设置经历了如下变化：
癸卯学制 1904年颁布
| 读经讲经课和修身课（讲授伦理道德）只是必修课程中的两门，但份量仍很重。 |
壬子癸丑学制 1912-1913年颁布 | 取消读经讲经课
|
王成学制1915年开始酝酿，1922年颁布 | 修身课改为公民课
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——据《中国近代学制史料》
请回答：结合材料说明这一时期中国社会课程方面的3次变迁并阐述理由。（要求：信息的提取准确，调动和运用知识合理，逻辑清晰）。
