史学界认为，君主立宪制是英国在政治体制上的创新。“创新”是指( )
A．国王丧失了一切权力 B．议会掌握国家实权
C．国王和议会同时存在 D．国王只为议会服务
公元前443年至公元前429年，是希腊民主政治的“黄金时代”，雅典城邦在经济和文化建设上取得辉煌成就。这一时期雅典的执政者是（ ）
A.梭伦 B.克利斯提尼 C.伯里克利 D.苏格拉底
“汉朝察举制度有各种名目。有的叫孝廉，有的叫茂才异等(才学出众)，有的叫贤良方正，有的叫孝悌力田(孝父母、爱兄弟、勤恳种田)”。据此，对汉朝选官标准的判断，说法最全面的是( )
A. 以孝廉为标准 B. 以才学为标准
C. 以品德和才学为依据 D. 以贤良方正为依据
据《史记·李斯列传》载“使秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后 无战攻之患。”以下对材料的理解最准确的是：
A. 揭示了郡县制的意义 B. 说明了秦统一中国的重要性
C. 否定了宗法制和分封制 D. 指出了秦末社会动荡的根源
“同姓则同德，同德则同心”，与这一思想观念相对应的中国古代政治制度是：
A．内外服制度
B．郡县制度
C．宗法分封制度
D．礼乐制度
【历史-选修1：历史上重大改革回眸】
材料随着知识分子思想改造运动的发展，教育改革逐步深入。1951年下半年开始进行高等院系调整工作，11月，以华东、华北、中南三大区为重点开始确定全国工学院院系调整方案。1952年7月确定了农业学院院系调整方案。1952年下半年至1953年各类高校的调整工作全部完成。经过院系调整，全国共有高校182所，其中综合大学14所，工业院校38所，师范院校31所，农林院校29所，医药院校29所，财经院校6所，政法院校4所，文科、艺术、体育、少数民族院校31所。学校的任务，性质明确。这次调整也有不恰当之处，如机械搬用苏联经验，不适当地取消了一些学科，有的专业设置过细，对人才的成长与合理使用不利。
——据崔晓麟《重塑与思考：1951年前后高校如识分子思想改造动研究》等
（1）根据材料，简述新中国院系调整特征。
（2）根据材料并结合所学知识，分析新中国院系调整的背景。
