有学者在评价雅典的民主制度时提出，“民主制度往往可能是低效率的，有时还可能是腐败性的，但它能把人民和政府以其他制度所没有的方式联系在一起。”这说明
A. 政府低效和腐败引发公民不满
B. 直接民主的弊端更为突出
C. 公民参政必然带来行政的低效
D. 城邦至上根植于民主制度
假如在公元前5世纪时，有一个雅典人经营橄榄园发家致富后，准备钱让儿子接受教育，以方便其儿子更快地走上雅典社会并适应政治形势。他可能聘请
A. 有高强度运算能力的老师 B. 有较高外语水平的老师
C. 研究和教授力学的老师 D. 有较强思维能力和较高表达水平的老师
在古代雅典和其他希腊城邦中，公民权与土地占有权是一致的。公民身份是占有土地的前提，而占有土地又是公民身份的基础。农民往往由于拥有一小块土地，才有资格成为城邦公民集体的一员。这说明（ ）
A. 农业是希腊城邦经济生活的重要部分 B. 外邦人可以购置土地获取公民身份
C. 继承土地的女性公民可拥有政治权力 D. 城邦公民权以土地多少为衡量标准
古希腊喜剧多取材现实的政治和社会问题，悲剧虽然大多取材于神话和英雄传说，但是剧情、对白、唱词往往借古喻今，激发公民对城邦现实问题的关注和思考。这说明当时（ ）
A．社会矛盾日趋尖锐
B．戏剧题材丰富多样
C．民主政治推动文化发展
D．戏剧创作注重教化功能
公元前480年左右，雅典有公民2.5~3万人，面积只有北京的七分之一大。雅典城邦的这一特点直接导致（ ）
A.城邦小国寡民
B.公民参政素质较高
C.公民珍视个人自由
D.公民有较多机会参与城邦公共事务
阅读材料，回答问题。
新中国教育大事记
年代 | 大事记 |
1952年 | 按照苏联模式进行院系调整，保留少数文理科综合性大学，按行业建立单科性高校，政府接办改造了65所私立高校。重工轻理，取消不少学校的政法、财经等人文学科 |
1958年 | 全国高校从1957年的229所增加到23500所 |
1966年 | 高校停止招生，大批青年上山下乡 |
1977年 | 恢复高考的招生对象是：工人农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部和应届高中毕业生。录取学生时，将优先保证重点院校、医学院校、师范院校和农业院校，学生毕业后由国家统一分配 |
1996年 | 国家开始了双向选择、自由择业的试点，到1998年大学生由国家分配工作的制度基本取消，当年70%以上的大学毕业生是自主择业的 |
1999年 | 当年招生人数增加51.32万人，招生总数达159.68万人，增长速度达到47.4%，2000年的扩招幅度为38.16% |
2000年 | 2000年之后，国家开始批准建立独立学院，中国高校出现了公办、民办、半公半民（如独立学院）三种方式并存的局面，从而基本上实现了高等教育大众化 |
——中华人民共和国教育部《教育大事记》等
上表反映了我国现代高等教育的发展历程。任选其中两个发展阶段，概括其特点并说明原因。
