中国科学院档案处保存的文件表明，1951年至1958年中国共派出留苏学生7493人，其中69%的留学生学习工科专业，10.6%的学习理科，6.9%的学习农林，3.4%的学习医学，3.2%的学习文科，1.7%的学习文化艺术，1.6%的学习财经。这是我国当时
A. “科教兴国”战略的需要 B. 市场经济体制的需要
C. 国家发展战略的需要 D. 文化教育全面改革的需要
1977年，在邓小平的直接干预下，关闭了11年的高考闸门终于再次开启。国家统一高考制度的恢复
A. 保障了国家对人才的需要 B. 实现了党的工作重心转移
C. 推动了教育大革命的实施 D. 解决了知识青年待业问题
1951年，发生了关于戏剧发展的争论。有人主张全部继承京剧，有人认为京剧是封建主义的，主张全部取消；还有人就京剧和地方戏谁为主的问题进行了争论。对此，毛泽东提出
A. “百家争鸣，自由发展” B. “百花齐放，推陈出新”
C. “具体问题具体分析” D. “文艺为人民服务”
20世纪50年代初期，中国传统绘画尤其文人画因其贵族性、封建性而受到几乎绝对意义上的排斥；然而，在1956年后中国传统绘画包括文人画也因其“民族性”这一特色获得了更大意义上的生存空间。这一变化表明
A. 政策转变影响传统文化的发展 B. 思想解放推动了文化的繁荣
C. 文化领域“左”倾错误得以纠正 D. 社会主义制度在全国基本确立
“假如两个质量很大的钢球相互接近，其原因是：两个钢球没有时，周围的时空犹如一张拉平的网，两个钢球出现后把这张时空网压弯了，于是两个钢球就沿着弯曲的网滚到一起来了。”这一解释的科学理论依据是
A. 伽利略自由落体定律 B. 牛顿经典力学体系
C. 爱因斯坦相对论 D. 普朗克量子论
英国学者巴雷特认为“因特网预示着巨大挑战，同时也预示着无限的机会。它给我们理想“部族”带来了挑战，但也许能够帮助改变每一个国家的需求。法律、管理和文化构架允许我们控制并部分地利用这个工具。下列对材料解读符合作者意图的是
A. 因特网有利于推动全球化进程 B. 因特网对每个国家利弊参半
C. 因特网的发展会突破法律限制 D. 因特网的发展不应受制于政府
