下表新中国成立初期向苏联派遣留学生的情况表
阶段 | 时间 | 人数 |
第一阶段 | 1950—1953年 | 1708名 |
第二阶段 | 1954—1956年 | 5853名 |
第三阶段 | 1957—1958年 | 1654名 |
第四阶段 | 1959—1965年 | 很少 |
反映了
A. 文化交流受国家关系影响
B. 教育受制于两极格局
C. 苏联支持新中国经济建设
D. 中国实行“一边倒”政策
1977年，在邓小平的直接干预下，关闭了11年的高考闸门终于再次开启。国家统一高考制度的恢复
A. 实现了党的工作重心转移
B. 保障了国家对人才的需要
C. 推动了教育大革命的实施
D. 解决了知识青年待业问题
1954年，俄语取代英语成为我国学校教育的第一外语；1964年教育部重新确定英语为我国学校教育的第一外语；1984年，英语正式成为高考科目。导致上述变化的主要因素是
A. 经济水平
B. 对外政策
C. 世界潮流
D. 科技实力
1957年，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。这一“方针”提出的背景是
A. 完整的国民教育体系已经形成
B. 社会主义制度在我国基本建立
C. “科教兴国”发展战略已实施
D. 九年义务教育在我国基本普及
阅读材料，完成下列要求。
材料美术作品有鲜明的时代特征，下图是18世纪中后期，东西方的两幅美术作品。
根据材料指出东西方美术的特征并说明形成的历史原因。
文学艺术是人类文明的精神瑰宝，是人们的精神家园，阅读下列材料，回答问题。
材料一要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代的精神和风俗概况。这是艺术品最后的解释，也是决定一切的基本原因，这一点已经由经验证实，只要翻一下艺术史上各个重要的时代，就可看到某种艺术是和某些时代精神、风俗概况同时出现、同时消灭的。
——法国丹纳《艺术哲学》
材料二一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态的文艺作品，都是社会生活在人类头脑中反映的产物。
——毛泽东
材料三（它）可以在一定程度上理解为对启蒙运动的一种反抗……启蒙运动推崇理性主义……不喜欢强烈的激情、主观性和混乱无序……人的精神是镜与灯，它照亮通往真理之路，而不仅仅是反映真理，人的精神天生具有想象力与创造性，实际上能够塑造外部世界。
——罗兰·斯特龙伯格《西方现代思想史》
材料四假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会来到。我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀。一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的，将变为可爱。
——普希金《假如生活欺骗了你》
材料五有人问过作者：戈多究竟指什么？作者回答：“我要是知道，早在戏里说出来了。”戈多虽然未出场，但他在剧中是居于首要地位的人物，因此评论家们对他提出各种解释，有的解释为“上帝”，有的解释为“死亡”。
（1）据材料一、二，指出丹纳和毛泽东观点的相同之处，并指出材料一中丹纳观点的谬误，并用史实加以说明。
（2）材料三中的“它”指哪个文学流派？请根据材料归纳这一文学流派的特点。
（3）据所学知识指出材料四所体现文学流派的特点，请另举一例具有这一特点的法国绘画作品。
（4）材料五中作者是谁？结合时代背景谈谈他为何会回答“我要是知道，早在戏里说出来了”？
（5）据毛泽东的观点，材料三、四、五体现的文学流派从本质上反映了怎样共同的“社会生活”？
