Question

阅读下列材料，结合所学知识回答问题：

材料一19世纪中后期中国存在对西学的争论。

甲认为：中国是文明古国，周围国家是蛮夷禽兽之国，文化落后，因此，只能是以夏变夷，从来没有听说过“以夷变夏”。

乙认为：中国擅长并优越的是道，西方擅长的是器。中国原来也包括器的，但是后来这套科学技术“器”的研究没有被重视，失传了，传到西方去了。我们现在向西方学习，学的即是我们传过去的东西，中国古已有之，传到西方，现在“天将器还中国”，我们又学习，这是合理的，必要的。

丙认为：乙是在“古书中猎取近似陈言，谓西学皆中土所已有，并无新奇”，其意在“扬己抑人”。这种“西学中源说”的一大危害是造成社会更加崇古，“必谓事事必古之从，又常以不及古为恨”，以致在西学问题上只重器，而不能从更广泛的层面上进行学习。

材料二梁启超《西学书目表》（1896年）

上卷：“西学”诸书	算学、重学、电学、声学、汽学、天学、地学、全体学、动 植物学、医学、图学
中卷：“西政”诸书	史志、官制、学制、法律、农政、矿政、工政、商政、兵政、船政
下卷：杂类之书	游记、报章、格致

——据黄爱平等《西学与清代文化》

（1）比较指出甲、乙、丙三人对待西学的态度有何不同

（2）结合丙的看法简要评价“西学中源说”

（3）据材料二，说明“上卷”诸书的传播对近代中国社会发展的积极影响，“中卷’诸书的翻译出版反映出当时“西学东渐’有何新的发展？

Answer

（1）甲：反对学习西学。乙：主张学习西学技术。丙：不仅主张不仅学西方的技术，还要学习西方的制度或主张在更广泛的层面上学习西学。

（2）评价：为向西方学习提供了理论依据；但仅仅停留在器物层次。

（3）积极影响：促进丁近代科学技术在中国的传播，推动了中国经济的近代化。新发展：西学传播的重点由科学技术向制度和思想转变。

【解析】本题考查19世纪中后期中国存在对西学的争论和当时“西学东渐”对中国的影响，以及“西学东渐”的新发展，主要考查学生对材料信息的分析归纳能力。

（1）根据材料中的“中国是文明古国，周围国家是蛮夷禽兽之国，文化落后”“中国擅长并优越的是道，西方擅长的是器”“以致在西学问题上只重器，而不能从更广泛的层面上进行学习”等信息可以分析概括得出甲反对学习西学、乙主张学习西学技术、丙不仅主张学习西方的技术，还要学习西方的制度或主张在更广泛的层面上学习西学。

（2）根据材料中的“我们现在向西方学习，学的即是我们传过去的东西，中国古已有之，传到西方，现在‘天将器还中国’，我们又学习，这是合理的，必要的”和“其意在‘扬己抑人’”，说明“西学中源说”为向西方学习提供了理论依据，但仅仅停留在器物层次。

（3）“上卷”诸书的传播对近代中国社会发展的积极影响，根据材料中的“算学、重学、电学、声学、汽学、天学、地学、全体学、动植物学、医学、图学”等可以看出，促进了近代科学技术在中国的传播，推动了中国经济的近代化。根据材料中的“史志、官制、学制、法律、农政、矿政、工政、商政、兵政、船政”等可以看出，“中卷”诸书的翻译出版反映出当时西学传播的重点由科学技术向制度和思想转变。