《现代世界史》中讲道：“德国统一的方式和事实在欧洲产生了深远的影响，对欧洲的自由主义也是一个沉重的打击。”这体现在19世纪德国的统一
A. 使德国工业产值跃居欧洲第一位
B. 保留了旧的王朝的专制传统
C. 改变了当时欧洲各国的力量对比
D. 遏制了欧洲民族主义的潮流
文艺复兴时期意大利思想家马基雅维利以性恶论为基础论述道，追求权力、名誉、财富是人的本性。国家是人性邪恶的产物。他认为，当时处于人性堕落、国家分裂、社会动乱状况的意大利，实现国家统一社会安宁的唯一出路只能是强化权力。马基雅维利的这一理论
A. 产生的渊源是中国法家思想
B. 论证了君主专制的合理性
C. 奠定了社会契约的理论基础
D. 指出了国家统一的必要性
12世纪开始，西欧出现了研究和采用罗马法的热潮。以研究《民法大全》为突破口和中心，法学蓬勃发展起来，形成了一个世俗的法学家阶层。改变了只有教会僧侣掌握法律知识的情况，助推了市民等级力量的不断加强，推动了王权的加强和扩张，这次罗马法的“复兴”运动
A. 保障了封建等级代表制的建立
B. 有利于欧洲民族国家的形成
C. 奠定了社会契约的理论基础
D. 标志着西欧反封建斗争的开始
柏拉图从个人需要的多样性、能力的片面性和不同个人能力的差异性这三个方面来阐述社会分工的必要性，进而以分工为基础描述了国家的产生。柏拉图的这一国家学说
A. 实际上指出了贤人治理国家的合理性
B. 否定了希腊政体的局限性
C. 奠定了资产阶级国家学说的理论基础
D. 成为人文主义萌发的渊源
中共“十三大”的政治报告中指出，社会主义初级阶段的分配政策是“既要有利于善于经营的企业和诚实劳动的个人先富起来，合理拉开收入差距，又要防止贫富悬殊，坚持共同富裕的方向，在促进效率的前提下体现公平”，这一分配政策
A. 开始打破分配中的平均主义
B. 有利于国民经济的持续和健康发展
C. 加大了城乡之间的两极分化
D. 完善了市场经济体制下的分配制度
如下表为全国1977年﹣1982参加高考人数和录取率（人数：万人）
年份 | 参加人数 | 录取人数 | 录取率 |
1977 | 570 | 27 | 5% |
1978 | 610 | 40.2 | 7% |
1979 | 468 | 28 | 6% |
1980 | 333 | 28 | 8% |
1981 | 259 | 28 | 11% |
1982 | 187 | 32 | 17% |
对表格中参加考试人数最高峰值形成的历史因素是
A. 高等学校的盲目扩招
B. 政治运动对教育领域的冲击
C. 改革开放对教育的推动
D. 关于真理标准问题讨论的影响
