代表
（1）法国：巴尔扎克的⑨___________。
（2）英国：狄更斯的《大卫·科波菲尔》。
（3）俄国：普希金的⑩_______________；列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》。
（4）丹麦：安徒生在他的作品中同情弱者，嘲弄权贵。
（5）挪威：易卜生的“社会问题剧”。
（6）美国：马克·吐温的作品批判了种族歧视。
特点
（1）关注⑧__________，再现社会风貌。
（2）剖析社会生活本质，揭露和批判社会罪恶。
代表
（1）法国：雨果的⑥____________。
（2）英国：雪莱的⑦________________和《西风颂》。
（3）德意志：海涅的《德国，一个冬天的童话》。
特点
（1）反对③________，深入发掘人类的④_________。
（2）通过瑰丽的⑤_________的手法塑造人物形象。
（3）以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为创作风格。
背景
（1）18世纪末至19世纪30年代，欧洲动乱不已。
（2）社会各阶层对启蒙思想家的①___________深感失望。
（3）人们寻找新的②_________的情绪反映在文学创作领域。
阅读材料，完成下列要求。
关于全球化和国家主权的关系，西方近年来出现了各种各样的理论。一些人认为全球化将成胁主权和民族国家的生存，说我们正在进入一个无国界的时代；但也有些人说情况“完完全不是这样”，他们认为全球化只会造成我们关于主权看法的变化，它“不危及主权的安全，更精确地说全球化正在促使我们采取一种更精密的眼光来看主权问题”这些人还说、关于全球化使民族国家成为过时的论点“与象牙里的腹话没有区别”。还有人指出，为了促进整体的重大战略和使其他方面主权的最大化，主权的各个方面是可以“讨价还价”的。从这一意义上讲，“主权更可以看成是一套人们正在使用的准则和习俗，可以显示出变异和灵活性”
——王加丰《“欧洲化”，西欧现代民族国家的形成与主权问题》
依据材料，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
