有学者认为：中国古代科技固然成绩突出，但“这些成果技术方面停滞于农业和手工业的经验工艺的水平上，在理论上始终贯穿着天人合一的思想，以变幻莫测的道、气等概念来建构学术体系，……混有大量的荒诞不经的反科学的成份。”这主要表明中国古代科技
A. 求善而不存真
B. 缺乏理性精神
C. 具有很强的封闭性
D. 落后于西方国家
先秦诸子中有人认为：“伏羲神农教而不诛，皇帝尧舜诛而不怒（过分），及至文武，各当时而立法，因事而制礼。”为此，他得出的结论是
A. 天行有常制天命而用之
B. 弱者，道之用，反者，道之动
C. 法古无过，循礼无邪
D. 治世不一道，便国不必法古
阅读下列材料：
材料一：邓小平指出：教育要面向现代化，面向世界，面向未来……培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
材料二：江泽民在中共十四大的报告中指出：科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于劳动者的素质，培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。
请回答：
（1）邓小平是在怎样的历史条件下，提出“三个面向”方针和培养“四有新人”的？这样提是基于怎样的前瞻观点？
（2）从材料二可看出中共十四大是怎样实施这一要求的？
下图为《山东平度山区的希望小学学生上计算机课》，它深刻反映了
A. 国家对基础教育的重视
B. 职业教育的发展
C. 山区摆脱贫穷
D. 计算机的普及
20世纪末中国教育取得的世界瞩目的成就是
A. 基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲
B. 职业教育蓬勃发展
C. 素质教育发展迅速
D. 高等教育取得巨大成就
下图为《1979年，邓小平游览黄山时与大学生合影留念》照片，它深刻反映了当时中国出现的什么新现象
A. 融洽的人际关系
B. 国家蒸蒸日上
C. 尊重知识，尊重人才
D. 国家重视年轻人
