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从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了 ①中央集权的强化 ②思想控制的...

从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了

①中央集权的强化

②思想控制的加强

③大一统局面的形成

④儒家以外各学派的消亡

A. ②④

B. ①②④

C. ①③

D. ①②③

 

D 【解析】“独尊儒术”并不代表其他流派的消亡,只是确立儒学独尊的地位,成为正统思想,所以④说法有误,排除,所以答案选D,其他选项不符合,排除。  
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考点分析:
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历史探究课上,教师从“如何遏制学生上课说话现象”的角度进行设计,提出三个观点,让学生讨论,以便加强对诸子百家思想的理解。观点1:“这是品德问题,应该以德教化。”观点2:“这是违纪行为,应该严格惩罚。”观点3:“这是无意识的,要让学生自我觉悟。”上述观点所对应的思想是

A. 1—儒,2一法,3—道

B. 1—儒,2—道,3—墨

C. 1一墨,2一法,3—道

D. 1—道,2一墨,3—儒

 

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【中外历史人物评说】阅读下列材料,回答问题。

材料陶行知,原名文溶,早年改名知行,后又改名行知。1918年夏,他发表了《生利主义的职业教育》,主张:“职业教育应以生利为主义”;……造就生利人物,则“国无游民,民无废才”。这种将职业、教育和生活、国家利益相联系的设想是他的生活教育思想的表现,也是他积极从事平民教育运动的思想基础。1923年他和朱其慧、晏阳初等共同倡议成立中华平民教育促进会。他指出平民教育是到民间去的运动,也就是到乡间去的运动;中国以农立国,100个人中有85个住在乡村,平民教育必须普遍的办。……在以后的数年里,陶行知从这种救国救民的平民教育发展中,充实了他的生活教育理论和内容。

——摘自白寿彝《中国通史》

(1)据材料,概括陶行知的平民教育思想。

(2)据材料和所学知识,评析陶行知倡导平民教育的意义。

 

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【历史——选修3: 20世纪的战争与和平】

材料1913年5月的“三叉戟”会议上,在讨论亚洲太平洋战场时,丘吉尔怀疑中国是一个重要基地,轻视支援中国的努力。,而美国从全球战略的角度考虑,特别强调中国的重要性,主张必须对华采取积极态度。……美国强调欧洲战场的重要性并不意味着他轻视远东战场,相反,美国积极倡导开辟欧洲第二战场,目的是想尽快与德国法西斯决战,迅速结束欧洲战事,把重点转向亚太战场。因此,美国实际上执行的是一种“两洋战略”。……迅速实施霸王计划正好符合“罗斯福在战时根据胜利要早而美国伤亡要少这一原则”,美国的“两洋战略”必须迅速结束欧洲战场,在亚太战场得到苏联对日作战的保证。

—摘编自藏春华《浅析欧洲第二战场开辟的曲折性》

(1)据材料,指出美国两洋战略的实质和原因。

(2)据材料和所学知识,说明美国两洋战略的影响。

 

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材料(汉)明帝即位之初,下诏:“今选举不实,邪怪未去,权门请托,残吏放手,百姓愁怨,情无告诉,有司明奏罪名,并正举者。又郡县每因征发,轻为奸利,诡责赢弱,先急下贫。其务在均平,无令枉刻。”从慎重选举官吏着手,对吏治进行整顿。……明帝统治时代多次下诏减免赋税摇役,减轻刑罚;令官吏劝督农桑,治理病虫害;并以公田赐与或赋与贫民。他即位之初,即下诏“赦陇西囚徒减罪一等,勿收今年租调”;“天下亡命殊死以下听得赎”。……故史称永平之世,“天下安平,人无摇役,岁比登稽,百姓殷富,粟解三十,牛羊被野”。

——摘自白寿彝《中国通史》

(1)据材料,概括汉明帝即位后治国的主要措施。

(2)据材料和所学知识,说明汉明帝治国措施的主要作用。

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料  下表反映了西方战船的演变情况。

古代

三桨座战船是古希腊人和罗马人所用的近海全木质战船,由木质卯榫和木钉链接。战船每边有三排桨,一人控制一支桨。有一个风帆。

中世纪

桨帆战舰使用较少的人力划桨,是多个风帆的木质战舰,是为外海战斗而制造的大型战舰。关键的部位由铁钉铆接甲板,更大的身躯具有强大的防护能力

17世纪

荷兰的风帆战舰是风帆更多的木质军舰,装备了罗盘针,可以进行远洋航行,配有几十门笨重火炮和上千弓箭

19世纪

铁甲舰以蒸汽为动力。木质甲板和防护改为铁质甲板及防护,配备轻便的火炮及鱼雷。水下军舰潜水艇开始出现在美国南北战争中

20世纪

航空母舰编队50年代使用燃油燃烧的燃气轮机动力,60年代开始使用核动力。舰载机成为航母主要作战武器,雷达和预警机及防空导弹与火炮、鱼雷作为辅助舰的武器装备使用,卫星成为导航工具

 

                                                -------《世界军事史》等

从材料中提取两条或者两条以上信息,拟定一个论题,并就所拟论题进行简要阐述。(明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)

 

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