培根指出：“印刷术、火药、指南针曾改变了整个世界，变化如此之大，以至没有一个帝国，没有一个学派，没有一个显赫有名的人物，能比这三种发明在人类事业中产生更大的力量和影响。”这里所说的影响主要是指
A. 推动了欧洲工业革命的发展
B. 奠定了中国古代文明古国的地位
C. 促进了西欧社会制度的转型
D. 打破了世界各地彼此隔绝的状态
“天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。……缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。故我之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。”从黄宗羲的话中，我们看不出他
A. 反对君主专制 B. 主张“众治”
C. 具有民本思想 D. 主张君主立宪
朱熹说：“非礼勿视（勿听、勿言、勿动），便是天理；非礼而视（而听、而言、而动），便是人欲。”对这句话理解正确的是
A. 宣扬心即是理也
B. 强调回复西周的礼乐制度
C. 天理是万物本原
D. 反对有违社会规范的欲望
南北朝后期，门阀地主衰落、庶姓寒人逐步兴起。世家大族为了阻挡百姓寒人进入仕途，常常采取考试的方法，考试成为常制。据此可知，当时
A. 考试成为选官主要方式
B. 社会结构固化难以变动
C. 科举制度的雏形己经出现
D. 庶姓寒人成为入仕主流
从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了
①中央集权的强化
②思想控制的加强
③大一统局面的形成
④儒家以外各学派的消亡
A. ②④
B. ①②④
C. ①③
D. ①②③
历史探究课上，教师从“如何遏制学生上课说话现象”的角度进行设计，提出三个观点，让学生讨论，以便加强对诸子百家思想的理解。观点1：“这是品德问题，应该以德教化。”观点2：“这是违纪行为，应该严格惩罚。”观点3：“这是无意识的，要让学生自我觉悟。”上述观点所对应的思想是
A. 1—儒，2一法，3—道
B. 1—儒，2—道，3—墨
C. 1一墨，2一法，3—道
D. 1—道，2一墨，3—儒
