Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一西方文化既可以是文明的导师又可以是霸权的象征。在这种情况下，要享用西方文明的成果，又要杜绝西方社会的罪恶，由此产生的可能的结果和合适的出路，解释接受马克思主义这种“西方的反西方主义”。也就是说，马克思主义是“西方的”，但它又揭露了西方资本主义的矛盾、危机和罪恶，在这个意义上，它又是“反西方主义的”。

摘编自郭建宁《马克思主义中国化的文化解读》

材料二当马克思主义还没有与中国的实践结合为一体的时候，急迫性曾是具有感染力的情绪。然而超前愿望规划的改造中国的行动，没有一次不在中国的社会性质和国情面前碰壁。历史选择了社会主义，历史又以客观现实限制了主观愿望。这个矛盾，要求马克思主义中国化。

摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

（1）根据材料一并结合所学知识，简要概括近代国人各时期学习西方文明的背景和表现。

（2）根据材料二并结合所学知识，从正反两方面结合史实说明“马克思主义中国化”的必要性。

Answer

（1）两次鸦片战争结束，民族危机和清政府统治危机加深。林则徐、魏源主张“师夷长技以制夷”和洋务派“师夷长技以自强”

甲午战败，两半程度加深。资产阶级维新派推动维新变法倡导君主立宪制（辛亥革命亦可）

袁世凯签订《二十一条》，尊孔复古。资产阶级激进派进行新文化运动提倡民主与科学。

（2） 正（成功经验）：20世纪20年代，毛泽东“工农武装割据”的理论，找到了一条适合中国国情的革命道路，并最终取得了胜利；遵义会议，中共开始根据马克思主义理论，独立自主地处理党内的问题，取得了长征的伟大胜利。

反（失败教训）：大革命失败、城市中心路线失败、红军第五次反“围剿”失败以及长征早期的挫折等是照搬苏联指示和经验的结果。

【解析】（1）解决本题的关键是熟悉近代先进中国人向西方学习的三个过程，关于各个阶段向西方学习的背景，可从西方发动的一系列侵略战争、民族危机加深、半殖民地半封建程度加深等方面思考；关于学习的表现，可根据每个时期的时代背景，从向西方学习器物、制度、思想文化等过程的相关史实思考作答即可。

（2）根据材料二“然而超前愿望规划的改造中国的行动，没有一次不在中国的社会性质和国情面前碰壁”并结合所学，反面教训可以从照搬苏联指示和经验方面举例说明，如大革命失败、城市中心路线失败、红军第五次反“围剿”失败以及长征早期的挫折等；正面成功经验可以结合史实回答，如马泽东思想指导中国革命取得胜利，邓小平理论指导改革开放取得巨大成就。