钱穆在《国史大纲》中写道：“清代六部长官均无权对各省督、抚直接发布命令，则不得谓是总辖全国之行政长官。又各部尚书，侍郎均有单独上奏之权，则各部尚书亦并不得谓是统率各该部之惟一长官。清制六部尚书、左右侍郎俱满、汉各一人，则一部而长官六人。此等各无专事……”最符合上述材料主旨的是
A. 清代通过“以满制汉”进一步加强了中央集权
B. 清代的专制主义中央集权制度有了新的发展
C. 对六部的权限规定标志着君主专制达到了顶峰
D. 清代中央机构的设置相对比较完善和成熟
美国当代历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“统治中国的是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬、羡慕的有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼杀了创造力，培育了顺从性。”这一制度指的是
A. 分封制
B. 宗法制
C. 科举制
D. 行省制
石陪华在《中国历史纵横》写道：“中国封建社会承袭了宗法观念和宗法传统，……亲贵合一和裙带作风，最终导致中国封建政治统治中反智主义倾向，即反对理性，经验守旧，这是封建宗法政治又一特色。”材料说明
A. 宗法制度为封建社会所沿袭
B. 宗法观念一定程度上阻碍了封建社会的发展
C. 封建社会政治统治腐败无能
D. 家国一体的政治模式不利于传统科技的进步
阅读材料，完成下列要求。
材料
时间 | 教育状况 |
17世纪 | 西方社会在思想意识和精种领域上与神学反复地进行着较量，初等教育处于宗教的控制之下，在教育目的，教学内容、教科书等方面都体现出浓烈的宗教性 |
18世纪 | 随着近代工业的发展，社会贫民阶层的范围得到扩大，出于慈善的目的而出现了许多开办初等教育机构的实践活动 |
19世纪 | 初等学校逐渐被看成是由国家来开办的一种国家机构。教育目的也发生着变化，培养国民、公民逐渐成为初等教育的重要目的。英国、法国、德国、美国等逐渐确立起国家初等教育制度和公立学校制度，并在19世纪中、后期开始实施初等义务教育的普及 |
——整理自钟文芳《西方近代初等教育特性之历史研究》
上表是17世纪至19世纪西方教育发展状况表。从表中提取相关的历史信息，就近代西方教育的发展趋势自拟一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，史论结合）
阅读下列材料：
材料一：子贡问政。子曰：“足食（粮食充足），足兵（兵力充足），民信之（百姓信任）。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵”。子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食，自古皆有死，民无信不立”（不取得百姓信任难以立足
——《论语》
材料二：孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻
——《孟子》
材料三：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟
——《荀子》
请回答：
①三则材料反映的基本思想是什么？
②据材料一分析孔子认为治理国家最关键的措施是什么？
③材料二主要反映了孟子哪一观点？
④据材料三分析荀子思想的意义？
“大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观念；人类在大海的无限里感到他自己的无限的时候，他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但同时也鼓励人类追求利润，从事商业……。”下列不能作为史料佐证这一观点的是
A. 郑和下西洋
B. 英国的海外殖民扩张
C. 新航路的开辟
D. 荷兰成为“海上马车夫”
