某学者曾以忧时伤世的感情坦露自己在抗战孤岛一一香港，读宋人著作的心灵感受，对两宋交替之际“汴京围困曲降诸卷，所述人事利害之回环，国论是非之纷错，殆极世态诡变之至奇。……取当日身历目睹之事，以相印证，则忽豁然心通意会。”这说明
A. 唯物史观有助于廓清扑朔迷离的历史与现实是非
B. 家国情怀往往影响对历史与现实相关事件的理解
C. 历史叙述本质上是对历史与现实问题的客观分析
D. 历史学者需坚守学术专业范围不为现实利害所扰
1922年第12版的《不列颠百科全书》在对某条目的解释中写道：“宇宙图景”的新情景不再是“三维空间中一片以太海洋的受迫振动”，而是“四维空间世界线上的一个扭结”。据此可知，该条目的内容
A. 提出了经典物理学
B. 揭示了光电效应成因
C. 阐述了光线可弯曲
D. 说明了电磁感应现象
1954年教育部规定：“高中从一年级起授俄语：个别地区缺少俄语师资的可授英语；二、三年级原授英语的，可继续授英语，如有俄语师资而学生又愿意改授俄语并对英语教师能作妥善安置者，可改授俄语”。这种规定的主要目的是
A. 从语言上构建意识形态
B. 为一五计划做人才储备
C. 确保苏联对华的主导性
D. 促进外语教学的多元化
美国学者罗斯·特里尔在《毛泽东传》中说：“他第一次把农民置于马克思主义革命计划的中心；他把帝国主义当做他所处时代的世界政治的关键，这甚至超过了列宁。这些就是他学说中的孪生支柱。”这表明毛泽东的学说
A. 坚持了农民阶级对革命的领导权
B. 全面超越了列宁主义的价值水平
C. 全盘吸收了马克思主义的思想主张
D. 准确把握了中国社会的特殊性质
毛泽东在1958年先后表示“我们也要搞人造卫星！”“搞一点原子弹、氢弹、洲际导弹，我看有十年功夫是完全可能的”。即使当时中国开发上述技术的环境还十分落后和艰苦，但不少科学家还是开始投入这些开发计划。这主要说明了
A. “两弹一星”的开展是国内外形势所需的结果
B. “大跃进”运动有利于我国国防现代化的发展
C. 我国完全有能力在短期内实现国防现代化
D. 应该将发展国防高科技作为一切工作的重心
“科教兴国”战略是指全面落实“科学技术是第一生产力”的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置。这说明
A. 中国领导人对国际变革认识深刻
B. 中国科技发展速度要求思想革命
C. 科技体制改革推动科学技术进步
D. 科教兴国战略丰富了邓小平理论
