《晚明大变局》中说:“近来人们常说‘晚清大变局’，殊不知，晚明也有大变局——它不是中国内部悄悄发生的，而是有世界背景的。”此言“晚明大变局”的表现不包括
A. 巨额白银流入中国 B. 江南市镇经济繁荣
C. 自然经济日趋解体 D. 思想解放浪潮滋长
有学者指出：“分封制度对相对于四夷的中国传统的形成与扩大、对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍认同的获得，起了不可低估的作用。”这段话重在强调分封制
A. 推动了中原文明的传播 B. 有利于巩固西周的统治
C. 促进了各地区文化交流 D. 加速了中华民族的融合
古代中国以农立国，农耕文明长期居于世界先进水平，精耕细作是我国传统农业经济的一个基本特征。下列关于“精耕细作”的叙述不正确的是
A. 推动了农业生产不断发展 B. 突出特点是少投入多产出
C. 提高了农业生产技术水平 D. 促进了土地资源开发利用
2017年6月15日，天津文化遗产保护部门在静海区纪庄子进行考古发掘的首批遗迹遗物出土，包括陶釜、陶瓮、铁锄，铁铲等残片。考古专家根据这些遗物和出土层位分析，该遗址为战国时期村落遗址。这对研究战国时期文化特色以及村落布局都提供了难得的实物资料。由此可见
A. 静海区最早于战国时期形成村落 B. 实物资料是唯一可信的历史资料
C. 考古发现是对历史的证明和拓展 D. 实物资料真实反映过往历史全貌
2014年11月3厦门二中文化艺术广场举行了开场仪式，全体师生向孔子塑像三鞠躬。孔子是一个伟大的教育家。现在教育是立国之本，国运兴衰，系于教育。阅读下列材料：
材料一：孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二。如颜浊邹（注：当时的大盗）之徒，颇首业者众。
——司马迁《史记·孔子世家》
材料二：西汉教育制度之重要性，乃以育才与选贤双轨并进。换言之，乃是教育制度与选举制度之配合行使。由地方……申送十八岁以上青年入太学，……甲等得在宫廷充皇帝侍卫，乙等回归本乡作吏。
——钱穆《国史新论》
材料三：康有为屡次上书失败后，认识到今当多难之秋，……“欲任天下之事，开中国之新界，莫亟於教育。”严复明确道：“民智之卑……惟急从教育上著手，庶几逐渐更张也。”
——张良才、孙传宏《中国教育社会价值观的百年嬗变》
材料四：对全国教育战线十七年的工作怎样估计？我看，主导方面是红线。应当肯定，十七年中，绝大多数知识分子，不管是科学工作者还是教育工作者，……辛勤劳动，努力工作，取得了很大成绩。特别是教育工作者，他们的劳动更辛苦。
材料五：义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。
——《中华人民共和国义务教育法》
请回答：
（1）孔子是古代大教育家，据材料一并结合所学知识，指出孔子对中国古代教育的普及所做出的贡献。他又是一个伟大的思想家，他提出了一套怎样的治国方案？
（2）据材料二指出汉代教育制度的重要创新举措是什么？这一创新举措是哪位封建帝王开始实施的？
（3）材料三中康有为、严复的共同主张是什么？在他们的推动下，十九世纪末中国发生了一场什么政治运动？
（4）材料四中邓小平充分肯定了1949—1966的教育工作。经过这十七年的努力，我国的教育事业在体系建设方面取得了什么重大成就？
（5）据材料五并结合所学知识，列举改革开放后党和政府为加快教育事业发展所采取的重大举措。
国运兴衰，系于教育。阅读下列材料，回答问题。
材料一孔子聚徒讲学，弟子三千，其中不少学子“贫且贱”，没有社会地位。
材料二1878年，中国首次派遣120名幼童赴美留学，开启了中国近代留学教育之先河，之后1877年、1878年、1885年又三次派遣留学生赴英、法、德等欧洲各国学习造船、驾驶、兵技等西学。1896年后，留日学生人数直线上升，1899年是200人左右，1903年达1300名，至1905年，人数增至8000人。在学习内容上，1904年，中国留日学生1300人中，学习文科的达1100人。
——摘编自《我国近代留美学生群体研究》、《奏陈监管学务情形折》等
材料三我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。抓，要有具体政策、具体措施，解决具体的思想问题和实际问题。
——邓小平《教育战线的拨乱反正问题》1977年9月
（1）材料一反映了孔子的什么教育主张？结合所学知识，说明孔子的该教育主张和实践给当时的教育格局带来了怎样的变化？
（2）根据材料二，概括19世纪末20世纪初中国留学教育的变化，结合所学知识分析其原因。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出当时邓小平重视科教的原因以及随后十年党和政府采取的相关措施。
