Question

明清以来，书籍翻译成为中西文化交流的重要手段。阅读下列材料：

材料一：明朝后期开始，利玛窦，汤若望等欧洲传教士先后来华，与徐光启等合作开展翻译活动，把欧洲的天文、数学、地理等著作介绍到中国，同时把中国的《大学》、《论语》等

典籍介绍到欧洲。欧洲学者称之为“一次相互的启蒙”。

材料二：19世纪60年代，清政府陆续设立培养翻译人才的学校和译书机构。90年代中国，梁启超收集部分已译西书目录，按西学、西政等类别编成《西学书目表》，并指出：“国家欲自强，以多译西书为本。”

材料三：17～18世纪欧洲出现了一股“中国热”，许多思想家对中国文化表现出浓厚的兴趣。

德意志的莱布尼茨盛赞儒家道德及其影响下的社会秩序和国家统一。法国的伏尔泰认为，儒学不是宗教；中国的考试制度使官吏职位人人皆可争取，欧洲应加以采用。

（1）依据材料一，概括当时翻译活动的内容和作用。

（2）依据图一并结合材料一、二，说明19世纪中后期翻译活动出现的新变化。

（3）依据材料二、图二及所学知识，说明中国近代译书活动产生的影响。

（4）依据材料一、三，指出17～18世纪欧洲出现“中国热”的原因。

Answer

（1）内容：欧洲的自然科学，中国的儒家经典；作用：促进了中西文化交流。

（2）数量增加，自然科学书籍增长显著，内容广泛；由伴随传教传授文化到学习西方救亡图存；由双方交流、平等互动到单向主动引入，由民间行为到政府参与。

（3）萌发学习西方思潮，开始工业化进程，发生政治变革，传播民主科学观念。马克思主义传入，中国共产党诞生，选择社会主义道路。

（4）中国文化典籍翻译到欧洲并引起反响；欧洲思想家借用中国文化表达其主张。

【解析】试题分析：（1）本题考查学生分析材料的能力。根据材料的叙述，我们知道随着西方传教士的来华传教，中国的经典逐渐被翻译成英文，西方的一些有关自然科学的书籍也被翻译成汉语，这是文明交融的结果，也促进了东西方的交流。

（2）本题考查学生分析材料的能力。根据材料的叙述和图片的表现我们可知随着西方殖民者的不断入侵，中国的文化与西方文化交融的更深入，翻译书籍数量增多，内容更加丰富，也带有很多的个人倾向性和选择性。

（3）本题考查学生对所学知识的掌握能力。根据材料的叙述可以总结出一些具体的影响，在结合所学知识，找出在大的时代背景下它所具有的时代意义，这也是我们回答问题需要注意的一个方向，要用宏观的视角来看待历史问题。

（4）本题考查学生对所学知识的掌握能力。根据材料的叙述以及联系中国在当时的社会情况，“中国热”的出现说明中国的文化对于西方的发展有着很重要的意义，它的价值逐渐被发掘，比如启蒙思想中对儒家思想的汲取等等。